【摘 要】
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识字、写字教学愈来愈受重视,识字、写字不光是学习语文学科的基础,更是发展学生思维,提高学生社会性发展的重要条件。当前,掌握汉字仍是小学生迈入语文殿堂的大坎,而引导学
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识字、写字教学愈来愈受重视,识字、写字不光是学习语文学科的基础,更是发展学生思维,提高学生社会性发展的重要条件。当前,掌握汉字仍是小学生迈入语文殿堂的大坎,而引导学生掌握汉字,有效避免错别字现象则成为一线小学语文教师不断探讨的重要话题。运用加涅信息加工学习理论探讨识字教学,在系统阐述识字教学的过程中提供一些具体的识字教学方法,一定程度上提高教师对识字教学的系统性认识,提升识字教学能力,从而更好地引导学生学习掌握汉字。
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