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摘要：现阶段高校武术教学不但改善，但仍受诸多因素限制，导致武术课程教学质量不高。本文以此为题为研究对象，总结分析现阶段武术教学存在的发展难题，并针对此类问题提出针对性解决措施，实现对现代化武术教学的优化与完善，为武术发展提供支持。
关键词：高校武术;突出问题;教学策略;优化途径
近年来，高校武术教学不断发展。但在相关数据中不难看出，仍受到诸多因素的限制，导致武术教学效果并不理想。因此在现代化教育改革的过程中，应当针对现存障碍采取针对性的措施，不断优化高校教学模式，推动高效武术教育发展同时促进武术事业的更好发展。
一、基础工作
本文以实际调查为基础，获取准确数据。根据相关调查研究可知，现阶段，大部分高校体育课程中均包括武术选修课程，但是实际选课学生数较少。部分高校虽制定了详细的教学计划，但执行情况并不理想。部分高校组织开展相关武术类竞赛，带动武术发展，但报名效果并不理想。此外，部分教师反映，教学过程较累、学生接受程度不好，学习兴趣递减等。上述问题阻碍了高校武术教学课程的开展，导致教学效果不理想，教学水平欠佳，部分学生更是难以认同校武術课程教学内容。
二、浅析高校武术教学突出问题
（一）缺乏雄厚的师资力量
根据前期调查统计可知，部分高校的武术课程教师为体育教师，缺乏专业理论基础、缺乏实践经验，严重影响了教学水准、师资水平，导致武术教学难以顺利发展。部分高校武术教师在授课的过程中，仅仅是对教材内容进行机械式传授、缺乏对武术精神的传递，进而导致武术课程理论性授课多于时间联系机会，学生难以产生学习兴趣。此外，教师的授课方式、授课技巧、课程安排等都成为限制学生参与度的影响因素。由此可见，缺乏专业的师资素养、教学实践经验严重制约武术教学水平。
（二）不同教材差异较大
中华文化博大精深，因此尚未出现统一的教学使用教材，导致不同区域教学进度、教学深度、教学策略、教学要求等都难以统一。除此之外，不同地区具有不同的文化背景、历史脉络，导致武术教材差异显著，参差不齐，部分高校甚至没有教材，进而导致教学空洞、缺乏理论支撑、教学质量难以提升。
（三）教学模式单一固定化
现有高中武术教学模式较为单一，主要以教师讲述学生听课、随后集体练习为主，导致缺乏参与度不高、缺乏热情，难以实现预期的教学效果。与现代化教学理念相比、武术教学形式单一、手段固化、难以吸引学生的注意力。因此在进行现代化教育改革的背景下，必须要突破传统的教育观念限制，充分利用多元化教学方式，提升武术现代化教学的教学水平。
（四）缺乏完善的教学条件
部分高校缺乏对武术教学的重视，资金投入不足、基础设施不完善，教学场地受限等因素，都导致武术教学难以顺利开展。
三、高校武术教学的应对策略
（一）组建专业师资团队
在进行高校武术教学时，校方应当重视组建专业的团队，培育专业的教师，提升高校体育教学师资力量，合理设计教学课程、充分利用教学资源，促进教学现代化发展。对此，高校武术教学课程可积极与校外武馆相联系，聘请专业的教师，进行课程指导，向学生讲述武术历史、武术文化，引导学生在掌握理论知识的基础上进行技能提升。同时对现有体育教师进行专业培训，提升教师的专业素养、培养教师的职业技能，强化教师的武术实践能力，组织教师继续学习强化理论，科研探究，结合教师实情打造针对性培养方案，组建专业的师资团队，构建现代化教师团队。
（二）统一规范教材系统理论教学
在进行武术学习时，对理论知识的系统化学习可提升学生的学习效果。对此离不开系统完善的规范化教材。因此教师应当结合学生实际情况、学校教学目标与方向，选择适用的教材，引导学生在教材的指导下理论与实践相结合。设计具有适用性、创新性的教材，同时保证教材的可持续利用性、趣味生动性。
（三）实施现代化教学
在进行高校武术教学时，教师可利用现代化教学方式，采用多元化的教学方法提升学生的武术实践能力。可利用多媒体组织学生观看相关视频，引导学生掌握武术精神、分解动作要点、了解战略战术。同时利用多媒体教学，可实现对重点动作、知识的暂停、重放等，教师边讲边展示、学生边观看边学习，强化师生的互动性，提升教学的高效性，强化学生对理论知识的理解、对技能要点的掌握。同时在现代化的教学理念中，教师可根据学生的差异性因材施教，校内校外相结合，提升学生的武术能力，培养学生的武术精神，强化武术教学效果。
（四）完善基础设施
高校体育教学中校方应当予以充分的资金、政策、场地、氛围支持。强化与相关俱乐部、武馆等专业团队的合作，构建产学研基地，促进学生的参与积极性;提供场地开展多样活动，强化学生参与度;为武术教学增添专业的器材，构建理想的学习环境等。
重视高校武术教学不仅是体育教学创新的要求，更是促进武术行业发展，提升学生综合素质的重要途径。对此，高校不仅要针对现有问题，采取针对性地完善措施，同时还要根据学生实际情况，提升学生的身心素质、培养学生的文化素养、帮助学生综合发展与完善。高校要重视武术教学改革与创新，突破现有武术教学的局限性，提升教学质量，促进武术精神传承。
参考文献：
[1]徐翠.甘肃省普通高校武术教师师资现状分析研究[J].甘肃科技，2009，25 （10）：156-157.
[2]李玫红，付新国.河南省普通高校武术教学内容设置现状及其优化策略[J].搏击·武术科学，2010，7 （12）：68-71.
关键词：高校武术;突出问题;教学策略;优化途径
近年来，高校武术教学不断发展。但在相关数据中不难看出，仍受到诸多因素的限制，导致武术教学效果并不理想。因此在现代化教育改革的过程中，应当针对现存障碍采取针对性的措施，不断优化高校教学模式，推动高效武术教育发展同时促进武术事业的更好发展。
一、基础工作
本文以实际调查为基础，获取准确数据。根据相关调查研究可知，现阶段，大部分高校体育课程中均包括武术选修课程，但是实际选课学生数较少。部分高校虽制定了详细的教学计划，但执行情况并不理想。部分高校组织开展相关武术类竞赛，带动武术发展，但报名效果并不理想。此外，部分教师反映，教学过程较累、学生接受程度不好，学习兴趣递减等。上述问题阻碍了高校武术教学课程的开展，导致教学效果不理想，教学水平欠佳，部分学生更是难以认同校武術课程教学内容。
二、浅析高校武术教学突出问题
（一）缺乏雄厚的师资力量
根据前期调查统计可知，部分高校的武术课程教师为体育教师，缺乏专业理论基础、缺乏实践经验，严重影响了教学水准、师资水平，导致武术教学难以顺利发展。部分高校武术教师在授课的过程中，仅仅是对教材内容进行机械式传授、缺乏对武术精神的传递，进而导致武术课程理论性授课多于时间联系机会，学生难以产生学习兴趣。此外，教师的授课方式、授课技巧、课程安排等都成为限制学生参与度的影响因素。由此可见，缺乏专业的师资素养、教学实践经验严重制约武术教学水平。
（二）不同教材差异较大
中华文化博大精深，因此尚未出现统一的教学使用教材，导致不同区域教学进度、教学深度、教学策略、教学要求等都难以统一。除此之外，不同地区具有不同的文化背景、历史脉络，导致武术教材差异显著，参差不齐，部分高校甚至没有教材，进而导致教学空洞、缺乏理论支撑、教学质量难以提升。
（三）教学模式单一固定化
现有高中武术教学模式较为单一，主要以教师讲述学生听课、随后集体练习为主，导致缺乏参与度不高、缺乏热情，难以实现预期的教学效果。与现代化教学理念相比、武术教学形式单一、手段固化、难以吸引学生的注意力。因此在进行现代化教育改革的背景下，必须要突破传统的教育观念限制，充分利用多元化教学方式，提升武术现代化教学的教学水平。
（四）缺乏完善的教学条件
部分高校缺乏对武术教学的重视，资金投入不足、基础设施不完善，教学场地受限等因素，都导致武术教学难以顺利开展。
三、高校武术教学的应对策略
（一）组建专业师资团队
在进行高校武术教学时，校方应当重视组建专业的团队，培育专业的教师，提升高校体育教学师资力量，合理设计教学课程、充分利用教学资源，促进教学现代化发展。对此，高校武术教学课程可积极与校外武馆相联系，聘请专业的教师，进行课程指导，向学生讲述武术历史、武术文化，引导学生在掌握理论知识的基础上进行技能提升。同时对现有体育教师进行专业培训，提升教师的专业素养、培养教师的职业技能，强化教师的武术实践能力，组织教师继续学习强化理论，科研探究，结合教师实情打造针对性培养方案，组建专业的师资团队，构建现代化教师团队。
（二）统一规范教材系统理论教学
在进行武术学习时，对理论知识的系统化学习可提升学生的学习效果。对此离不开系统完善的规范化教材。因此教师应当结合学生实际情况、学校教学目标与方向，选择适用的教材，引导学生在教材的指导下理论与实践相结合。设计具有适用性、创新性的教材，同时保证教材的可持续利用性、趣味生动性。
（三）实施现代化教学
在进行高校武术教学时，教师可利用现代化教学方式，采用多元化的教学方法提升学生的武术实践能力。可利用多媒体组织学生观看相关视频，引导学生掌握武术精神、分解动作要点、了解战略战术。同时利用多媒体教学，可实现对重点动作、知识的暂停、重放等，教师边讲边展示、学生边观看边学习，强化师生的互动性，提升教学的高效性，强化学生对理论知识的理解、对技能要点的掌握。同时在现代化的教学理念中，教师可根据学生的差异性因材施教，校内校外相结合，提升学生的武术能力，培养学生的武术精神，强化武术教学效果。
（四）完善基础设施
高校体育教学中校方应当予以充分的资金、政策、场地、氛围支持。强化与相关俱乐部、武馆等专业团队的合作，构建产学研基地，促进学生的参与积极性;提供场地开展多样活动，强化学生参与度;为武术教学增添专业的器材，构建理想的学习环境等。
重视高校武术教学不仅是体育教学创新的要求，更是促进武术行业发展，提升学生综合素质的重要途径。对此，高校不仅要针对现有问题，采取针对性地完善措施，同时还要根据学生实际情况，提升学生的身心素质、培养学生的文化素养、帮助学生综合发展与完善。高校要重视武术教学改革与创新，突破现有武术教学的局限性，提升教学质量，促进武术精神传承。
参考文献：
[1]徐翠.甘肃省普通高校武术教师师资现状分析研究[J].甘肃科技，2009，25 （10）：156-157.
[2]李玫红，付新国.河南省普通高校武术教学内容设置现状及其优化策略[J].搏击·武术科学，2010，7 （12）：68-71.