【摘 要】
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以学生为中心的翻转课堂教学要求课堂评价应是多种评价方式的有机融合。“翻转课堂”即转变传统的教师统一授课、学生课后复习的教学模式,通过对教学模式的改变,课前有效监管
【基金项目】
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2019年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目：应用型本科院校大学英语听说课程翻转课堂教学的实践研究—以南通理工学院为例(项目编号：2019SJA1502)
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以学生为中心的翻转课堂教学要求课堂评价应是多种评价方式的有机融合。“翻转课堂”即转变传统的教师统一授课、学生课后复习的教学模式,通过对教学模式的改变,课前有效监管和指导在线学习,结合灵活多样的面授教学方法,实现课程真正的个性化教学。本研究通过大学英语口语评估体系的建立,分析其对学生以语言技能为主的学习智能发展的影响,为高校大学英语听说课程评估体系改革拓展了一个崭新的思路。
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