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随着当前互联网的技术广泛应用,各高职院校早已经将此信息技术运用在日常教学中,“翻转课堂”教学方式也随之出现,这种教学方式更多的是强调在课堂上学生的主体地位,以及学生与教师之间的互动交流。但是这样的教学方式也并非是所有高职院校科目都可以很好进行应用并且适合的,需要教师根据自身丰富的经验,结合相关学科特点进行整合。本文主要针对《汽车机械基础》课程翻转课堂教学模式策略进行分析。