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情境教学的核心就在于通过对于生活信息、社会场景等进行进一步的提炼与整合，使学生置身于具有一定情感色彩的情境中，从而引发学生积极的情感体验，调动学生参与学习的激情，使学生积极愉悦地参与到教学中来。这对于教学目标的达成与学生素养的提高具有极大的促进作用。对此新课程标准也明确提出：在教学中我们要遵循学生身心发展规律，根据各学科的学科特点，灵活地运用不同的教学策略，加强教学的直观性与形象性，为学生创设丰富多彩的教学情境，使学生积极地参与到教学中来。那么在初中思想品德课教学中如何运用情境教学法呢？对此我有如下几点体会。