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在英语中，“评等”一词具有双重涵义：“层级系列”和“腐败或污秽”。本文指出，学者在学术期刊发表研究的压力来自于极度化的学术“评等”。本文首先陈述这种压力的迹象，并探讨影响因子和高等教育排行榜所引发的后果。本文将排行榜与四大发展趋势相结合：1）专业技能的理性主义成为韦伯所强调的科层制权威的特征之一；2）高等教育管理和规制的政治化趋势在新管理主义和学术评估中的高度体现；3）商业性学术出版的定价和资金筹措利用以上趋势实现利润的最大化；4）尽管编辑或期刊本身持反对观点或重视期刊的不同目标，但却只能在新规则体系中做