【摘 要】
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教师的专业发展既是一个内部与外部的耦合过程,也是一个主体、群体、环境的互动体系。针对应用型高校教师专业发展实际,整合各个要素之间的相似度和互补性,从专业发展支持体
【基金项目】
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2015年江苏省教育科学“十二五”规划课题“地方本科院校数字媒体技术专业应用型人才培养研究-基于教学质量保障体系和CDIO工程教育视角”(编号:D/2015/01/145)
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教师的专业发展既是一个内部与外部的耦合过程,也是一个主体、群体、环境的互动体系。针对应用型高校教师专业发展实际,整合各个要素之间的相似度和互补性,从专业发展支持体系的理论、能力、过程、层次、机制五个方面进行模型构建,旨在发挥个体、组织和环境的整体效能。为实现一个完善的、系统的、规范化的专业发展体系提供参考。
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