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摘 要：班主任要对学生有真情、有深情，才能以真正平等、信任的姿态去理解、关爱、帮助、引导学生，才能让每一个学生的身心感到愉快，智能得到发展。
关键词：班主任工作；真情；平等；引导；智能发展
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2008）08-0025-02
教育的艺术首先是爱的艺术，没有对学生人格的尊重，没有对学生内心世界的理解，没有对学生特殊需要的关注，没有对学生足够的耐心，就谈不上对学生真正的教育。尤其是班主任，必须在感情和责任上对学生有真情、深情，才能使师生关系真正处于平等、信任、理解的状态，才能营造真正和谐、愉悦的教育氛围，才能“以情育心”、“以智启蒙”、因人施教，产生良好的教育效果
一、信任、尊重、关爱学生
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生，师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才能宽容学生所犯的错误，也才可以赢得学生的爱戴。
教师信任学生，首先要转变观念，让学生做学习的主人；要改变过去那种“老师讲，学生听”的陈旧方式，让学生充分发挥自主学习和创新能力。师生要共同探讨，以对话的方式，共同解决提出的问题。
一天放学后，我到男生宿舍巡视，发现有个学生在吸烟，我当时对他进行了严厉的批评，后来又把他叫到办公室，给他讲吸烟的危害，让他坚决改掉这个毛病，同时又安慰他不要有心理压力，并保证不公开这一事情，以免引起学生对他不良的评价，或者发生更严重的事情。通过这件事，他感受到到老师对他的宽容，如果再不改，将愧对老师的教育和期望。从此他彻底改掉了这个恶习。
那年夏季，我班学生由于食用了不洁食物，有五六个同学闹起了肠胃炎，我立刻把他们送入医院，并日夜守护在他们身边，稳定他们的情绪。出院后又及时帮他们补上所落下的功课，学生从这件事上，感受到了老师的温暖和关怀，从而在学习中表现得更加积极。
二、善于发现、及时诱导学生的闪光点
每个人都有长处和短处，我们不能因为某些学生学习成绩差或有些调皮就疏远、鄙视他们，这样不仅容易挫伤他们的自尊心，还可能把它们推向反面，使他们成为真正的落后生。我们要不断及时发现他们的闪光点，借此激励他们，使他们感受到集体的温暖，有信心、有勇气走到正确的道路上来。
我班有个学生，平时学习不努力，课上常违纪。在一次劳动中，我发现他肯干，就在劳动总结中表扬了他，并且单独和他谈话，鼓励他在其他方面也要积极努力，争取成为一个德才兼备的学生，从此，我发现他在各方面都有了明显进步，还被评选为优秀团员。
三、放下架子，主动接近学生
只有深入了解学生的个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点以及家庭教育环境，我们才有与学生相处的基础，而只有放下架子主动接近学生才能建立这样的基础。作为班主任教师要始终明确自己的身份是学生的服务者、学习的引导者和兴趣的激发者；而学生才是学习的主体、行为的主体。这样才可能真正去激发学生的主人翁意识，才能够培养学生自觉学习、主动上进、自我教育、自我管理的能力，使个性得到全面展示，变“要我学”为“我要学”。教师融入了学生之中，才能了解学生，熟悉学生，主动、努力创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效最充分的机会。而教师只有真正掌握了学生“做什么”、“想什么”，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。
四、做学生与任课教师的桥梁
任课教师是学科知识的传授者，也是班级重要的构成因素之一。但是，由于任课教师与学生课余时间接触较少，因而对学生的了解不很全面；也由于任课教师不行使班级管理、学生评价等方面的具体职责，部分自律性欠佳的学生，往往对任课教师布置的任务和提出的要求大打折扣。班主任应及时将学生各方面的情况与任课教师通气，积极配合任课教师做好教学工作。曾经有这样一件事：一名学生因父亲车祸身亡导致精神恍惚，上课萎靡不振而引起任课教师不满。但这个学生性格内向，爱面子，不愿向老师作解释。我了解情况后，及时向任课教师讲明了实情，取得了他们对该生的谅解和同情，并请任课教师从侧面给予该生以精神上的安慰和鼓励，帮助他度过了人生中这一极其困难的时期。
五、凡事不浮于口头，要身体力行
真诚关心和爱护学生，不仅在思想、学习、生活等方面表示关心，而且要具体体现在实际行动上。我班有一名学习成绩一直很优秀的学生，可有一段时间出现成绩严重下滑。原来是他母亲身患白血病，花去一大笔医疗费，也没能挽救住生命；可偏偏在这时，他的自行车又丢了，弄得她一筹莫展。了解到具体情况后，我立时主动拿出五十元钱，其他同学也纷纷捐款，为她买了一辆新自行车。这位同学很感激，从此，渐渐振作起来，学习很刻苦，成绩直线上升。
还有一些经常发生在我们身边的小事。例如：学生病了，打个电话通知家长或把他送回家；住院时到医院去看望，学生病假回校，主动为他补课；时时注意天气情况，提醒学生添减衣服等。这些虽是小事，但在学生心目中留下的记忆是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心的回报。每当听到学生感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
班集体像一首诗，一幅多姿多彩的画，像一座万紫千红争奇斗艳的百花园。我坚信，班主任的主导性和每个学生主体性的充分发挥相谐和，班主任的脉搏能与全体学生的脉搏合拍，每天给学生一脸灿烂的微笑，就一定能让每个学生身心感到愉快，智能得到发展。
关键词：班主任工作；真情；平等；引导；智能发展
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2008）08-0025-02
教育的艺术首先是爱的艺术，没有对学生人格的尊重，没有对学生内心世界的理解，没有对学生特殊需要的关注，没有对学生足够的耐心，就谈不上对学生真正的教育。尤其是班主任，必须在感情和责任上对学生有真情、深情，才能使师生关系真正处于平等、信任、理解的状态，才能营造真正和谐、愉悦的教育氛围，才能“以情育心”、“以智启蒙”、因人施教，产生良好的教育效果
一、信任、尊重、关爱学生
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生，师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才能宽容学生所犯的错误，也才可以赢得学生的爱戴。
教师信任学生，首先要转变观念，让学生做学习的主人；要改变过去那种“老师讲，学生听”的陈旧方式，让学生充分发挥自主学习和创新能力。师生要共同探讨，以对话的方式，共同解决提出的问题。
一天放学后，我到男生宿舍巡视，发现有个学生在吸烟，我当时对他进行了严厉的批评，后来又把他叫到办公室，给他讲吸烟的危害，让他坚决改掉这个毛病，同时又安慰他不要有心理压力，并保证不公开这一事情，以免引起学生对他不良的评价，或者发生更严重的事情。通过这件事，他感受到到老师对他的宽容，如果再不改，将愧对老师的教育和期望。从此他彻底改掉了这个恶习。
那年夏季，我班学生由于食用了不洁食物，有五六个同学闹起了肠胃炎，我立刻把他们送入医院，并日夜守护在他们身边，稳定他们的情绪。出院后又及时帮他们补上所落下的功课，学生从这件事上，感受到了老师的温暖和关怀，从而在学习中表现得更加积极。
二、善于发现、及时诱导学生的闪光点
每个人都有长处和短处，我们不能因为某些学生学习成绩差或有些调皮就疏远、鄙视他们，这样不仅容易挫伤他们的自尊心，还可能把它们推向反面，使他们成为真正的落后生。我们要不断及时发现他们的闪光点，借此激励他们，使他们感受到集体的温暖，有信心、有勇气走到正确的道路上来。
我班有个学生，平时学习不努力，课上常违纪。在一次劳动中，我发现他肯干，就在劳动总结中表扬了他，并且单独和他谈话，鼓励他在其他方面也要积极努力，争取成为一个德才兼备的学生，从此，我发现他在各方面都有了明显进步，还被评选为优秀团员。
三、放下架子，主动接近学生
只有深入了解学生的个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点以及家庭教育环境，我们才有与学生相处的基础，而只有放下架子主动接近学生才能建立这样的基础。作为班主任教师要始终明确自己的身份是学生的服务者、学习的引导者和兴趣的激发者；而学生才是学习的主体、行为的主体。这样才可能真正去激发学生的主人翁意识，才能够培养学生自觉学习、主动上进、自我教育、自我管理的能力，使个性得到全面展示，变“要我学”为“我要学”。教师融入了学生之中，才能了解学生，熟悉学生，主动、努力创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效最充分的机会。而教师只有真正掌握了学生“做什么”、“想什么”，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。
四、做学生与任课教师的桥梁
任课教师是学科知识的传授者，也是班级重要的构成因素之一。但是，由于任课教师与学生课余时间接触较少，因而对学生的了解不很全面；也由于任课教师不行使班级管理、学生评价等方面的具体职责，部分自律性欠佳的学生，往往对任课教师布置的任务和提出的要求大打折扣。班主任应及时将学生各方面的情况与任课教师通气，积极配合任课教师做好教学工作。曾经有这样一件事：一名学生因父亲车祸身亡导致精神恍惚，上课萎靡不振而引起任课教师不满。但这个学生性格内向，爱面子，不愿向老师作解释。我了解情况后，及时向任课教师讲明了实情，取得了他们对该生的谅解和同情，并请任课教师从侧面给予该生以精神上的安慰和鼓励，帮助他度过了人生中这一极其困难的时期。
五、凡事不浮于口头，要身体力行
真诚关心和爱护学生，不仅在思想、学习、生活等方面表示关心，而且要具体体现在实际行动上。我班有一名学习成绩一直很优秀的学生，可有一段时间出现成绩严重下滑。原来是他母亲身患白血病，花去一大笔医疗费，也没能挽救住生命；可偏偏在这时，他的自行车又丢了，弄得她一筹莫展。了解到具体情况后，我立时主动拿出五十元钱，其他同学也纷纷捐款，为她买了一辆新自行车。这位同学很感激，从此，渐渐振作起来，学习很刻苦，成绩直线上升。
还有一些经常发生在我们身边的小事。例如：学生病了，打个电话通知家长或把他送回家；住院时到医院去看望，学生病假回校，主动为他补课；时时注意天气情况，提醒学生添减衣服等。这些虽是小事，但在学生心目中留下的记忆是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心的回报。每当听到学生感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
班集体像一首诗，一幅多姿多彩的画，像一座万紫千红争奇斗艳的百花园。我坚信，班主任的主导性和每个学生主体性的充分发挥相谐和，班主任的脉搏能与全体学生的脉搏合拍，每天给学生一脸灿烂的微笑，就一定能让每个学生身心感到愉快，智能得到发展。