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在传统的以教师的讲授为主的大学英语课堂教学中，学生只是被动地接受教师讲授的内容。本文通过课堂录音、访谈、问卷调查等方法进行调查，在数据收集和分析的基础上，从学生、教师、教材三个角度探讨了影响学生主动参与大学英语课堂的因素：学生的主动参与主要受个人英语水平、学习方式、个性等因素影响；教师的教学方法和教学态度等也成为影响学生主动参与的因素；教科书的难度和趣味性等因素也会影响学生的主动参与。