谈品德课堂“层次递进式”教学策略

• 作 者: 杨文娟
• 机 构: 江苏省常州市实验小学教育集团,常州市",小学品德课研究",名师工作室
• 出 处: 中小学教材教学
• 发表日期: 2015年1期
• 关键词: 教学策略 品德课堂教学 生动活跃 品德课程 品德与社会 教学效果 教学过程 递进式 堂课 课堂气氛

<正>明理、激情、导行,是品德课程的基本任务。就"激情"而言,现在的品德课堂教学比较注重形式的多样化,但如何做到不只是形式上的生动活跃,而是在教学内在品质上有提升呢?笔者试以"品德与社会"六年级《我的这6年》一课为例,谈谈教学设计、教学过程如何做到层次递进、环环相扣,深化教学效果。一、教学设计注重"破题、理脉",串起"层次递进"的"线"