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教师，人类灵魂的工程师，承担着教育和培养人的神圣使命，如何成为一名合格的人民教师，这是永远值得我们用心思考的问题。
必须清楚地认识到，一名合格的人民教师要有高度的政治觉悟、坚定的政治方向，热爱党，热爱社会主义，热爱祖国。目前，就我国学校教师队伍整体而言，绝大多数教师的思想素质、品德素质是好的。长期以来，他们忠于党和人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为我国教育事业做出了巨大贡献，但我们也应该清醒地看到，市场经济万花筒般的社会大环境已难如过去那么清静，各种不正之风时时破坏着教师的职业操守。尤其是青年教师中存在的问题较为突出，有研究者将其归纳为以下“三重三轻”现象。一是重物质，轻道德。一些教师敬业奉献精神不佳，职业道德观念淡薄。由于多种原因，没有把最主要的精力放在本职工作中，讲课开“无轨电车”；有的热衷于第二职业，从事与教学、科研无关的牟利活动，更有甚者，受物质利诱，对学生不公，考试随便泄题，评分送人情分，在师生中造成恶劣影响。二是重教书，轻育人。有的教师上课比较认真，课后对学生比较冷漠，与学生谈话沟通不多，关心不够，没有意识到教书育人是一个良性循环的系统，是自己的责任。三是重业务，轻思想。在教师形象的自我定位上，不少教师较重视业务学习和能力的提高，忽视思想修养的提高。教师在搞好教学的同时，必须经常学习马列主义原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”理论，不断提高自己的政治理论水平。
教师要热爱教育事业，全身心地投入教育工作中去，具有奉献精神和牺牲精神，有为祖国教育事业奋斗终生的信念，用一生的时间教育学生，用一腔热血教育学生，用高尚的情操感化学生，甘为人梯，不计较个人名利得失，有“春蚕到死丝方尽”的精神。所谓教书育人，教书，就是传授知识，授业解惑；育人，就是用正确的思想去教育学生，使他们学会做人的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，不能只注重一方，偏废另一方。只强调教书，不教做人的道理，培养出的人就会迷失方向，不知道为谁服务，“产品”可能是“废品”。这种情况下掌握知识越多，对社会危害可能就越大。反之，只强调育人，不认真教书，培养出的人即便有良好的道德品质，但不掌握科学知识，无法为社会作贡献，可能是“废品”。教书育人绝不是一句空话，二者相互作用，相辅相成。合格的教师绝不能专做“教书匠”，只做传授知识的工具。另外，教师还要成为学生学习的楷模，这就要求教师以身作则，言行一致，表里如一，做到身教重于言教。
一名合格的人民教师要精通本门业务。要想教好书，必须精通本学科的内容，知道“要教给学生一杯水，自己必须有一桶水”的道理，要想照亮别人，首先自己要更加明亮。这就要求教师不断学习，博览群书，掌握丰富的学科知识。如果教师缺乏科学知识，就无法完成教书任务，特别是在信息时代，知识更新速度加快，不学习就会落后于时代，不能把最新的科学知识传授给学生。业务水平不高的人，绝不是一名好教师。教书不但要传授学生大纲规定的知识，还要传授学生本门课程前沿内容和发展前景，这就更要求教师不断学习本学科的相关内容，不断地充实自己，只有这样才可能“教好”。要想搞好教学，就要下一番工夫，例如在授课时做到概念准确、思路清晰，逻辑性强，理论联系实际，体现“重点突出，难点分散”、“由浅入深，循序渐进”、“融会贯通”的理念。教学内容充实、饱满，有学科发展动态、学科前沿内容，有自己搞科研的体会，解决工程问题的实例。备课认真，批改作业仔细，考试命题全面，不出现纰漏。要做到既教内容又教方法，重视“启发式教学”、“讨论互动式教学”，授人以渔。
爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神，一名合格的人民教师要做神，热爱学生，严格要求学生。教师要以高度责任感去关心热爱学生，师生关系是教与学的关系，是平等的关系，没有高低贵贱之分，教师应与学生交朋友，了解他们的学习情况、生活情况等。要注意，爱学生不等于溺爱学生，为了使他们成才，要严格要求，这也是热爱学生的另一种体现，这对学生的影响将是深远的。前苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”这就是说，教师的道德人格对学生的影响，不会像流星一样，转瞬即逝，而是化为学生内在品质的一部分，永远伴随着学生并起着不竭的激励作用。
以上是我认为一名合格的人民教师需要做到的几个方面，当然要做的还有很多，如更新观念，确立创新意识，善于动脑、勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，具有合作精神，敢于挑战自我，等等。总之，只要我们不断地、认真地完善自我，用一腔爱生敬业的热情去做好教育工作，就能成为合格的人民教师。
必须清楚地认识到，一名合格的人民教师要有高度的政治觉悟、坚定的政治方向，热爱党，热爱社会主义，热爱祖国。目前，就我国学校教师队伍整体而言，绝大多数教师的思想素质、品德素质是好的。长期以来，他们忠于党和人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为我国教育事业做出了巨大贡献，但我们也应该清醒地看到，市场经济万花筒般的社会大环境已难如过去那么清静，各种不正之风时时破坏着教师的职业操守。尤其是青年教师中存在的问题较为突出，有研究者将其归纳为以下“三重三轻”现象。一是重物质，轻道德。一些教师敬业奉献精神不佳，职业道德观念淡薄。由于多种原因，没有把最主要的精力放在本职工作中，讲课开“无轨电车”；有的热衷于第二职业，从事与教学、科研无关的牟利活动，更有甚者，受物质利诱，对学生不公，考试随便泄题，评分送人情分，在师生中造成恶劣影响。二是重教书，轻育人。有的教师上课比较认真，课后对学生比较冷漠，与学生谈话沟通不多，关心不够，没有意识到教书育人是一个良性循环的系统，是自己的责任。三是重业务，轻思想。在教师形象的自我定位上，不少教师较重视业务学习和能力的提高，忽视思想修养的提高。教师在搞好教学的同时，必须经常学习马列主义原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”理论，不断提高自己的政治理论水平。
教师要热爱教育事业，全身心地投入教育工作中去，具有奉献精神和牺牲精神，有为祖国教育事业奋斗终生的信念，用一生的时间教育学生，用一腔热血教育学生，用高尚的情操感化学生，甘为人梯，不计较个人名利得失，有“春蚕到死丝方尽”的精神。所谓教书育人，教书，就是传授知识，授业解惑；育人，就是用正确的思想去教育学生，使他们学会做人的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，不能只注重一方，偏废另一方。只强调教书，不教做人的道理，培养出的人就会迷失方向，不知道为谁服务，“产品”可能是“废品”。这种情况下掌握知识越多，对社会危害可能就越大。反之，只强调育人，不认真教书，培养出的人即便有良好的道德品质，但不掌握科学知识，无法为社会作贡献，可能是“废品”。教书育人绝不是一句空话，二者相互作用，相辅相成。合格的教师绝不能专做“教书匠”，只做传授知识的工具。另外，教师还要成为学生学习的楷模，这就要求教师以身作则，言行一致，表里如一，做到身教重于言教。
一名合格的人民教师要精通本门业务。要想教好书，必须精通本学科的内容，知道“要教给学生一杯水，自己必须有一桶水”的道理，要想照亮别人，首先自己要更加明亮。这就要求教师不断学习，博览群书，掌握丰富的学科知识。如果教师缺乏科学知识，就无法完成教书任务，特别是在信息时代，知识更新速度加快，不学习就会落后于时代，不能把最新的科学知识传授给学生。业务水平不高的人，绝不是一名好教师。教书不但要传授学生大纲规定的知识，还要传授学生本门课程前沿内容和发展前景，这就更要求教师不断学习本学科的相关内容，不断地充实自己，只有这样才可能“教好”。要想搞好教学，就要下一番工夫，例如在授课时做到概念准确、思路清晰，逻辑性强，理论联系实际，体现“重点突出，难点分散”、“由浅入深，循序渐进”、“融会贯通”的理念。教学内容充实、饱满，有学科发展动态、学科前沿内容，有自己搞科研的体会，解决工程问题的实例。备课认真，批改作业仔细，考试命题全面，不出现纰漏。要做到既教内容又教方法，重视“启发式教学”、“讨论互动式教学”，授人以渔。
爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神，一名合格的人民教师要做神，热爱学生，严格要求学生。教师要以高度责任感去关心热爱学生，师生关系是教与学的关系，是平等的关系，没有高低贵贱之分，教师应与学生交朋友，了解他们的学习情况、生活情况等。要注意，爱学生不等于溺爱学生，为了使他们成才，要严格要求，这也是热爱学生的另一种体现，这对学生的影响将是深远的。前苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”这就是说，教师的道德人格对学生的影响，不会像流星一样，转瞬即逝，而是化为学生内在品质的一部分，永远伴随着学生并起着不竭的激励作用。
以上是我认为一名合格的人民教师需要做到的几个方面，当然要做的还有很多，如更新观念，确立创新意识，善于动脑、勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，具有合作精神，敢于挑战自我，等等。总之，只要我们不断地、认真地完善自我，用一腔爱生敬业的热情去做好教育工作，就能成为合格的人民教师。