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摘要：在中职的教学中，数学为作为很重要的文化课为专业课奠定了基础，学生在学习专业知识的同时，需要对数学进行一定的掌握，从而可以实现对职业技能的良好运用，在平时的教学中，将数学与机械进行有效的融合，可以在一定程度上提高课堂的氛围感，提高学生的学习兴趣，借助机械专业的趣味性，可以在一定程度上增加数学课的生动性，利用实用性的教学原则，提高学生对数学学习的积极性。本文就融合教育展开讨论，探究数学和机械的有效融合，对于教学实践的重要意义。
关键词：数学+机械;文转融合;教学实践
随着新课改的进程，对中职學生的数学知识提出了一定的要求，其必须掌握相关的学习技能，提高在数学方面的学习能力，从而为专业知识做好铺垫，但是在传统的教学模式中，中职数学过分依赖于形式化的议论，将学生的思维禁锢在一个框架中，没有办法很好地进行拓展，所以课堂氛围就会枯燥无味，为了改变此种现象，对中职教学提出了新的要求，数学课应该与机械专业紧密地联系在一起，在机械专业下的数学课，可以利用机械的有趣性，增加数学课堂的生动性，从而吸引学生更多的关注。在融合教育的背景下，将专业课程的价值发挥到最大，从而挖掘出学生学习数学的潜力，激发出学生更多的学习兴趣，降低其认知的困难，提高学生在学习过程中的有效性。
一、数学和机械进行有效融合的重要意义
随着教育的发展，在中职学校中，数学和机械专业的有效融合成为了重点的教育工作，对于机械专业的学生来说，在数学的学习过程中，会相对缺少有趣性，所以要将二者进行有效的融合。为了可以使学生提高学习兴趣，老师可以专业课的学习目标作为前提，从而更好地对学生展开数学知识的讲授。并利用丰富多样的教学形式，比如建模教学等，最大程度的提高数学课堂的学习氛围，在培养学生数学能力的基础上，让学生将数学知识与生活实际进行联系，从而提高应用数学的能力。同时，在教学中还可以使用教学工具，通过教具的使用可以增加学生对数学知识的认知程度，而且也可以增加学生的学习兴趣，在提高学生的数学能力方面有着极大的促进作用，通过这样的学习方法，不仅可以让学生在数学成绩上有所提升，在专业课知识方面的学习也会有一定的提高。
二、数学和机械进行融合的有效策略
（一）利用专业课的趣味性，提高数学课堂的生动性
为了可以使数学和专业课知识进行有效的融合，在数学课的学习中应该遵循专业课的基本原则，对于机械专业的学生来说，专业课的基本原则有两个，第一个就是趣味性，学生对知识进行学习的基础就是趣味性，所以，提高知识的趣味性是老师需要思考的问题，因为在中职学生的数学基础是比较薄弱的，在数学方面也没有养成一定的思维逻辑能力，所以就会在学习数学的过程中，感受不到数学知识的魅力，因此便对数学失去了学习自主性。老师针对此现象，首先要做的工作就是将数学与专业课之间的距离缩短，以专业课中的例子为数学的学习奠定基础，增加数学知识的趣味性，使数学课堂不再枯燥无味。比如在学习数列的时候，因为数列的知识涉及到很多小的知识点，所以老师为了提高学生的学习积极性，可以用机械的专业知识做问题的导入，因为机械专业的学生对于图纸的尺寸非常敏感，所以以其作为问题的导入，可以激发出学生对于学习数列的积极性，这样不仅可以为学生构建一个良好的知识体系，也可以提高学生在数学课中的积极性以及参与程度。机械专业还有一个原则就是实用性，老师在讲解知识的过程中，必须要将数学知识与生活中的事例进行联系，让学生体会到学习数学的重要性，通过有据可循的数据为学生创作出数学情境，从而促进学生对数学的学习。
（二）营造一种良好的学习环境，从而使学生知道学习数学的意义
一个良好的学习环境，可以帮助学生养成数学思维模式，当处于特定的环境中时，学生的积极性就会被最大程度地激发出来，因为知识是在不断实践中积累的，所以老师便要为学生提供一个良好的实践环境，为学生获取更多知识奠定基础，同时，为了可以使数学与机械专业课进行有效的融合，老师可以借助专业课中的一些问题，让学生展用数学思维展开思考，其次，随着网络技术的发展，老师也可以利用多媒体技术进行问题的设定。为了可以构建一个良好的学习环境，老师首先要确立课堂的学习对象，所以教学内容都要围绕学生的能力提升展开设计，因为数学知识非常的复杂，而且非常抽象化，让学生通过老师的讲解便可以很好地理解数学知识是一件很难的事情，学生即使有了一定的理解，也是对表面意思进行有了一定的掌握，却没有认识到概念的深层内涵，所以老师应该针对此种现象，可以通过更加直观的手段，让学生对数学知识有一定程度的了解，从而促进机械专业与数学的有效融合。
（三）采取互动教学的模式，激发出学生的自主学习性
为了可以使数学和机械专业进行有效的融合，老师还可以采取互动的方式进行数学知识的传授，当老师和学生之间建立起一种和谐平等的关系，就会增加学生对这门学科的重视程度，当老师在讲解知识的时候，学生就会积极参加到课堂活动中，从而提高对学习数学的兴趣，当通过独立思考对知识进行深层探究时，学生会从中总结出一定的规律，从而获得成功的喜悦感。互动化互动式的教学方法，需要老师对学生进行一定的了解，根据学生对学习的需求展开特色化的教学内容，在特定的教学环境中，根据个性化的内容吸引学生的关注度，从而更好地提高数学的教学成果。
结束语
为了改变中职学生的现状，提高数学的教学效率是老师的首要任务，老师必须要对学生进行积极的引导，帮助其挖掘出对数学的兴趣，同时也可以以专业课的知识作为辅助资源，帮助其更好地理解数学知识。只有提高学生对数学的应用能力，才可以提高学生的综合素养，以及促进对专业课的学习，老师可以通过有效的教学方法，为社会培养出更多的新型人才，从而促进中职教育事业的改革创新，进一步推动我国综合实力的提升。
参考文献
[1]中职学校中数学教学的探索与研究——以机械课程为例[J].甘慧灵.中外企业家.2019（33）
[2]中职学校机械专业数学教学的探索与研究[J].谭应革.职业.2020（16）
关键词：数学+机械;文转融合;教学实践
随着新课改的进程，对中职學生的数学知识提出了一定的要求，其必须掌握相关的学习技能，提高在数学方面的学习能力，从而为专业知识做好铺垫，但是在传统的教学模式中，中职数学过分依赖于形式化的议论，将学生的思维禁锢在一个框架中，没有办法很好地进行拓展，所以课堂氛围就会枯燥无味，为了改变此种现象，对中职教学提出了新的要求，数学课应该与机械专业紧密地联系在一起，在机械专业下的数学课，可以利用机械的有趣性，增加数学课堂的生动性，从而吸引学生更多的关注。在融合教育的背景下，将专业课程的价值发挥到最大，从而挖掘出学生学习数学的潜力，激发出学生更多的学习兴趣，降低其认知的困难，提高学生在学习过程中的有效性。
一、数学和机械进行有效融合的重要意义
随着教育的发展，在中职学校中，数学和机械专业的有效融合成为了重点的教育工作，对于机械专业的学生来说，在数学的学习过程中，会相对缺少有趣性，所以要将二者进行有效的融合。为了可以使学生提高学习兴趣，老师可以专业课的学习目标作为前提，从而更好地对学生展开数学知识的讲授。并利用丰富多样的教学形式，比如建模教学等，最大程度的提高数学课堂的学习氛围，在培养学生数学能力的基础上，让学生将数学知识与生活实际进行联系，从而提高应用数学的能力。同时，在教学中还可以使用教学工具，通过教具的使用可以增加学生对数学知识的认知程度，而且也可以增加学生的学习兴趣，在提高学生的数学能力方面有着极大的促进作用，通过这样的学习方法，不仅可以让学生在数学成绩上有所提升，在专业课知识方面的学习也会有一定的提高。
二、数学和机械进行融合的有效策略
（一）利用专业课的趣味性，提高数学课堂的生动性
为了可以使数学和专业课知识进行有效的融合，在数学课的学习中应该遵循专业课的基本原则，对于机械专业的学生来说，专业课的基本原则有两个，第一个就是趣味性，学生对知识进行学习的基础就是趣味性，所以，提高知识的趣味性是老师需要思考的问题，因为在中职学生的数学基础是比较薄弱的，在数学方面也没有养成一定的思维逻辑能力，所以就会在学习数学的过程中，感受不到数学知识的魅力，因此便对数学失去了学习自主性。老师针对此现象，首先要做的工作就是将数学与专业课之间的距离缩短，以专业课中的例子为数学的学习奠定基础，增加数学知识的趣味性，使数学课堂不再枯燥无味。比如在学习数列的时候，因为数列的知识涉及到很多小的知识点，所以老师为了提高学生的学习积极性，可以用机械的专业知识做问题的导入，因为机械专业的学生对于图纸的尺寸非常敏感，所以以其作为问题的导入，可以激发出学生对于学习数列的积极性，这样不仅可以为学生构建一个良好的知识体系，也可以提高学生在数学课中的积极性以及参与程度。机械专业还有一个原则就是实用性，老师在讲解知识的过程中，必须要将数学知识与生活中的事例进行联系，让学生体会到学习数学的重要性，通过有据可循的数据为学生创作出数学情境，从而促进学生对数学的学习。
（二）营造一种良好的学习环境，从而使学生知道学习数学的意义
一个良好的学习环境，可以帮助学生养成数学思维模式，当处于特定的环境中时，学生的积极性就会被最大程度地激发出来，因为知识是在不断实践中积累的，所以老师便要为学生提供一个良好的实践环境，为学生获取更多知识奠定基础，同时，为了可以使数学与机械专业课进行有效的融合，老师可以借助专业课中的一些问题，让学生展用数学思维展开思考，其次，随着网络技术的发展，老师也可以利用多媒体技术进行问题的设定。为了可以构建一个良好的学习环境，老师首先要确立课堂的学习对象，所以教学内容都要围绕学生的能力提升展开设计，因为数学知识非常的复杂，而且非常抽象化，让学生通过老师的讲解便可以很好地理解数学知识是一件很难的事情，学生即使有了一定的理解，也是对表面意思进行有了一定的掌握，却没有认识到概念的深层内涵，所以老师应该针对此种现象，可以通过更加直观的手段，让学生对数学知识有一定程度的了解，从而促进机械专业与数学的有效融合。
（三）采取互动教学的模式，激发出学生的自主学习性
为了可以使数学和机械专业进行有效的融合，老师还可以采取互动的方式进行数学知识的传授，当老师和学生之间建立起一种和谐平等的关系，就会增加学生对这门学科的重视程度，当老师在讲解知识的时候，学生就会积极参加到课堂活动中，从而提高对学习数学的兴趣，当通过独立思考对知识进行深层探究时，学生会从中总结出一定的规律，从而获得成功的喜悦感。互动化互动式的教学方法，需要老师对学生进行一定的了解，根据学生对学习的需求展开特色化的教学内容，在特定的教学环境中，根据个性化的内容吸引学生的关注度，从而更好地提高数学的教学成果。
结束语
为了改变中职学生的现状，提高数学的教学效率是老师的首要任务，老师必须要对学生进行积极的引导，帮助其挖掘出对数学的兴趣，同时也可以以专业课的知识作为辅助资源，帮助其更好地理解数学知识。只有提高学生对数学的应用能力，才可以提高学生的综合素养，以及促进对专业课的学习，老师可以通过有效的教学方法，为社会培养出更多的新型人才，从而促进中职教育事业的改革创新，进一步推动我国综合实力的提升。
参考文献
[1]中职学校中数学教学的探索与研究——以机械课程为例[J].甘慧灵.中外企业家.2019（33）
[2]中职学校机械专业数学教学的探索与研究[J].谭应革.职业.2020（16）