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高效课堂不仅指学生在课堂上高效吸收理论知识,还指学生在课堂学习中能够发展思维,提升能力。教师在开展语文教学时,可以利用思维导图促进学生思维发展,提升学生探究能力。本文从联结知识、发散意识、借助工具三个角度出发进行探讨,旨在通过充分利用思维导图促进学生自主学习能力和语文水平的提升,促进学生思维深度与广度的发展,从而构建高效课堂。