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[摘要]随着时代的进步，人才竞争空前激烈，而人才的竞争实际上就是综合素质的较量，思想政治教育是人才培养的灵魂，中学政治教学实施素质教育势在必行。如何在政治课教学中培养学生良好的思想道德品质与健康心理素质，发掘学生内在潜力，帮助学生树立正确的世界观、价值观与人生观，是新时期对政治课教师的要求，也是中学政治课教师对自身的挑战。
[关键词]中学政治教学 素质教育 能力培养
[中图分类号]G633.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）04-0156-01
素质教育的提出是我国人才培养战略的伟大革新，是适应社会发展的必要准备，只有进行素质教育才能走科教兴国之路。素质教育更注重学生综合能力的培养与开发，这与我们长期以来的应试教育有本质的区别。如何在中学政治课教学中实施素质教育呢？我认为要从以下几点出发：
一、提高教师综合素质是首要任务
教师是教育的实施者，只有高素质的教师才能教出高素质的学生，提高教师综合素质是实施素质教育的首要任务。
（一）教师要有健康的心理素质
中学政治课教师不仅要教授知识，更要帮助学生解决实际问题。青少年正值青春期，在学习、情感、人际交往等方面有很多困惑，教师要善于和学生沟通，帮助他们开启心灵，以坚强乐观的心理影响学生，做学生心灵的领航者。
（二）教师要有过硬的业务能力
政治课教师不仅要有扎实的理论功底，还要有渊博的学识和过硬的从业能力。教师过硬的业务能力能够使其完全驾驭课堂，将枯燥的理论课变得生动鲜活，创设丰富有趣的课堂情境，并能用开拓的视角进行拓展能力训练。
（三）教师要有先进的教育理念
教师是否能够用先进的教育理念来指导教学，是政治课或其他任何学科能否实施素质教育的关键。只有用先进的教育理念来武装头脑，才能对教学过程、教学内容、教学模式与方法进行大胆的创新与改革，才能紧贴时代脉搏，才会敢于开拓进取，在政治课教学过程中实施素质教育才会有的放矢。
（四）教师要有丰富的社会经验
理论与实践相结合是政治课教学的重要指标，教师要有广泛的社会接触与丰富的经验，才能开拓实践渠道，有效组织学生参与社会实践，才能在实践中进行直接有效的指导，对各种社会现象进行理性、科学的分析，帮助学生提高参与社会活动的能力。参与社会实践可以极大提高学生学习的主动性与积极性，发挥内在潜质，这是政治课教学中实施素质教育的重要环节和最有效的途径。
二、改革教学模式是实施素质教育的根本保证
（一）创设和谐氛围，提高学生的学习积极性
学生是学习的主体，只有让学生发挥其主观能动性，积极参与到教学过程中来，才能在实施素质教育中取得实效。教师在教学过程中要善于引导学生，在轻松愉悦的学习氛围里，充分调动学生的内在动力，激发他们学习的兴趣。可以让学生充分阐述自己的观点，教师要把握节奏，适时给予提示，这样不仅可以开阔学生的思维，使学生真正变成学习的主人，而不是枯燥乏味的说教。学生自己悟出的知识会比教师说出来的理解更为深刻，理解永远是强于记忆的。在实施素质教育的课堂里，创设和谐的氛围尤为重要。在此过程中，教师不能放任不管，要张弛有度，把握整节课的节奏和脉络，让学生真正融入到课堂中，但又不至于毫无章法，在潜移默化中学生不仅学到了知识，也锻炼了能力。
（二）运用现代传媒，提高教学的实效性
运用现代传媒，可以使有限的时间与空间无限放大，原本抽象的事物和过程可以清晰的呈现，学生看到的不再是简单的符号，获取知识与认识世界的能力大大提高。教师可以在教学过程中就现在社会上的热点问题展开讨论，教师播放视频资料，比如老人摔倒了我们到底该不该扶，同学们看到视频上老人痛苦的躺在地上，一个个行人漠然走过。同学们的内心会受到很大震动，该不该扶的讨论自然而然的展开。最后同学们都会达成共识，认为应该去扶。而最后那位将老人扶起的人让所有的同学都为之鼓掌，这是温暖的正能量的传递。诸如此类的活动可以让学生看到人间百态，增强学生分辨是非的能力，培养学生的社会责任感，是一次难得的情感体验。现代传媒的运用，让学生与知识之间的距离、学生与社会之间的距离无形中缩小，在抽象与具体的不断转化中认识事物，掌握了知识，也学到了做人做事的准则。素质教育也在无形中贯穿于政治课教学的始终。
三、将培养创新思维作为政治课教学的重要目标
创新能力是素质教育中最可贵的能力，没有创新就没有进步。教师在教学过程中要鼓励学生创新，如果有学生在教学过程中标新立异，教师切莫一棍子打死，要从创新的角度给予充分的肯定。青少年时期正是培养创新思维的绝佳年龄，教师要帮助学生培养创新精神，树立创新观念，锻炼创新能力。政治课从“死板”的说教中解放出来的同时，学生们也会从“条条框框”中解放出来，这才是创新之路的起点。教师要了解和掌握学生的身心发展特点与个性特点，激发他们的好奇心，鼓励学生敢于质疑，有针对性的培养学生的创新能力。
总之，在中学政治课教学中实施措施教育势在必行。中学政治课教师在不断加强自身综合素质的同时，要不断提高教书育人的本领，使素质教育真正落到实处。
【参考文献】
[1]王道俊，王汉澜.教育学（新版本）[M].人民教育出版社，2004.
[2]关秋丽.浅谈中学政治教学中的素质教育[J].才智，2012（10）.
[3]梁丽君.浅论中学政治教学中的素质教育[J].学周刊，2012（4）.
[4]李国丽.浅谈关于中学政治教学的素质教育[J].成功，2007（6）.
责任编辑：杨柳
[关键词]中学政治教学 素质教育 能力培养
[中图分类号]G633.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）04-0156-01
素质教育的提出是我国人才培养战略的伟大革新，是适应社会发展的必要准备，只有进行素质教育才能走科教兴国之路。素质教育更注重学生综合能力的培养与开发，这与我们长期以来的应试教育有本质的区别。如何在中学政治课教学中实施素质教育呢？我认为要从以下几点出发：
一、提高教师综合素质是首要任务
教师是教育的实施者，只有高素质的教师才能教出高素质的学生，提高教师综合素质是实施素质教育的首要任务。
（一）教师要有健康的心理素质
中学政治课教师不仅要教授知识，更要帮助学生解决实际问题。青少年正值青春期，在学习、情感、人际交往等方面有很多困惑，教师要善于和学生沟通，帮助他们开启心灵，以坚强乐观的心理影响学生，做学生心灵的领航者。
（二）教师要有过硬的业务能力
政治课教师不仅要有扎实的理论功底，还要有渊博的学识和过硬的从业能力。教师过硬的业务能力能够使其完全驾驭课堂，将枯燥的理论课变得生动鲜活，创设丰富有趣的课堂情境，并能用开拓的视角进行拓展能力训练。
（三）教师要有先进的教育理念
教师是否能够用先进的教育理念来指导教学，是政治课或其他任何学科能否实施素质教育的关键。只有用先进的教育理念来武装头脑，才能对教学过程、教学内容、教学模式与方法进行大胆的创新与改革，才能紧贴时代脉搏，才会敢于开拓进取，在政治课教学过程中实施素质教育才会有的放矢。
（四）教师要有丰富的社会经验
理论与实践相结合是政治课教学的重要指标，教师要有广泛的社会接触与丰富的经验，才能开拓实践渠道，有效组织学生参与社会实践，才能在实践中进行直接有效的指导，对各种社会现象进行理性、科学的分析，帮助学生提高参与社会活动的能力。参与社会实践可以极大提高学生学习的主动性与积极性，发挥内在潜质，这是政治课教学中实施素质教育的重要环节和最有效的途径。
二、改革教学模式是实施素质教育的根本保证
（一）创设和谐氛围，提高学生的学习积极性
学生是学习的主体，只有让学生发挥其主观能动性，积极参与到教学过程中来，才能在实施素质教育中取得实效。教师在教学过程中要善于引导学生，在轻松愉悦的学习氛围里，充分调动学生的内在动力，激发他们学习的兴趣。可以让学生充分阐述自己的观点，教师要把握节奏，适时给予提示，这样不仅可以开阔学生的思维，使学生真正变成学习的主人，而不是枯燥乏味的说教。学生自己悟出的知识会比教师说出来的理解更为深刻，理解永远是强于记忆的。在实施素质教育的课堂里，创设和谐的氛围尤为重要。在此过程中，教师不能放任不管，要张弛有度，把握整节课的节奏和脉络，让学生真正融入到课堂中，但又不至于毫无章法，在潜移默化中学生不仅学到了知识，也锻炼了能力。
（二）运用现代传媒，提高教学的实效性
运用现代传媒，可以使有限的时间与空间无限放大，原本抽象的事物和过程可以清晰的呈现，学生看到的不再是简单的符号，获取知识与认识世界的能力大大提高。教师可以在教学过程中就现在社会上的热点问题展开讨论，教师播放视频资料，比如老人摔倒了我们到底该不该扶，同学们看到视频上老人痛苦的躺在地上，一个个行人漠然走过。同学们的内心会受到很大震动，该不该扶的讨论自然而然的展开。最后同学们都会达成共识，认为应该去扶。而最后那位将老人扶起的人让所有的同学都为之鼓掌，这是温暖的正能量的传递。诸如此类的活动可以让学生看到人间百态，增强学生分辨是非的能力，培养学生的社会责任感，是一次难得的情感体验。现代传媒的运用，让学生与知识之间的距离、学生与社会之间的距离无形中缩小，在抽象与具体的不断转化中认识事物，掌握了知识，也学到了做人做事的准则。素质教育也在无形中贯穿于政治课教学的始终。
三、将培养创新思维作为政治课教学的重要目标
创新能力是素质教育中最可贵的能力，没有创新就没有进步。教师在教学过程中要鼓励学生创新，如果有学生在教学过程中标新立异，教师切莫一棍子打死，要从创新的角度给予充分的肯定。青少年时期正是培养创新思维的绝佳年龄，教师要帮助学生培养创新精神，树立创新观念，锻炼创新能力。政治课从“死板”的说教中解放出来的同时，学生们也会从“条条框框”中解放出来，这才是创新之路的起点。教师要了解和掌握学生的身心发展特点与个性特点，激发他们的好奇心，鼓励学生敢于质疑，有针对性的培养学生的创新能力。
总之，在中学政治课教学中实施措施教育势在必行。中学政治课教师在不断加强自身综合素质的同时，要不断提高教书育人的本领，使素质教育真正落到实处。
【参考文献】
[1]王道俊，王汉澜.教育学（新版本）[M].人民教育出版社，2004.
[2]关秋丽.浅谈中学政治教学中的素质教育[J].才智，2012（10）.
[3]梁丽君.浅论中学政治教学中的素质教育[J].学周刊，2012（4）.
[4]李国丽.浅谈关于中学政治教学的素质教育[J].成功，2007（6）.
责任编辑：杨柳