论文部分内容阅读
[摘要]电子商务是21世纪新发展起来的商务活动，其中电子商务教学的作用不可忽视。本文主要讨论了如何运用先进的教学方式来更好的进行电子商务教学，培养出更多的人才。
[关键词]电子商务教学；多媒体教学；商务活动
一、前言
如今，生存模式的信息化使得整个世界中的经济都面临着新的机遇与挑战。作为全球经济发展主流趋势的电子商务，将会是21世纪贸易活动中的常态。电子商务的概念是利用现有的计算机软件、硬件以及网络基础设施，并运用一定的通信协议进行连接的在电子网络环境下进行的一些商务活动。它包含了大多数的传统商务范畴，同时也包括订货、付款以及服务等用户能够直接参与的过程，以及货物投递、销售、市场调查分析及网上广告等后台活动。电子商务作为一项新的经济形式，需要那些既掌握商务理论，又据别实践的操作能力的复合型人才。多媒体教学是通过把图像、图形、文本、动画、视频及声音等多种媒体技术，经过计算机处理后，以一定的形式运用在教学中，来辅助教师完成教学。它作为一种使用广泛的先进教学方式，如何将其应用在电子商务教学中，并获得好的教学成果，为社会培养出更多满足电子商务需求的人才是当前需要解决的问题。
二、多媒体技术为电子商务教学提供了教学情境，增加了学生的兴趣
在电子商务课堂中，学生主要学习电子商务概论、电子商务安全、电子商务技术、电子商务物流、网上支付与结算等内容，这些作为基本的商务理论知识都有很强的实际应用，可以把实际的电子商务交易过程、业务流程以及网上支付等过程编成具体的多媒体资料，并配以图文呈现在学生眼前，增强对于抽象概念性知识的生动化，强化学生对于概念的感性认识，从传统的单调板书教学中解放出来，提高学生的学习积极性。
三、多媒体技术应用在电子商务教学中提高了教师的整体素质
教师运用多媒体教学，需要熟练掌握现代化的教学手段。教师除了具备扎实的学科专业知识以外，还要能够熟练运用计算机的基本操作，如Windows操作系统；能够熟悉及运用与教学相关的软件，如多媒体课件制作软件、文字处理软件、图像处理软件等。运用多媒体教学，教师在备课时也要结合教学目标来搜集各种教学资源，选用合适的多媒体技术来编制教学资料。这些准备工作都会帮助教师加强对于教材的熟悉。电子商务作为新型事物，也促使了教师必须要去搜集阅读大量的材料，不断更新知识，牢牢把握电子商务的发展趋势。
四、运用多媒体技术制作电子商务教学的多媒体课件
多媒体教学在电子商务课堂教学中主要运用多媒体课件，要提高课堂的教学质量，取得理想的教学效果，对于多媒体课件进行设计及制作是必不可少的。多媒体课件在设计制作中，碰到的首要问题就是软件的选择。课件制作中经常用到的工具像Microsoft中的Powerpoint，是一个演示文稿与幻灯片制作放映程序，用Powerpoint可以建立包含文本、图片、表格/影片、声音以及其他对象的演示文稿。可以用的工具还有像Flash软件，它特别适合制作一些动态的导航控制、动态画面的多媒体制作工具。它能运用多彩图、文、声等形式，以直观、形象的方式作用于学生的感官，提高学生的学习兴趣。如在对于电子商务安全加密解密进行讲解时，理论是非常枯燥复杂的，这时可以制作一个Flash，动态的演示在邮件收发中对于邮件进行加密及解密的步骤，生动的动画能够帮助学生更好的了解整个过程，也进一步提高了研究的兴趣。
五、多媒体技术在电子商务教学中需要注意到的问题
（1）注重与传统教学手段相结合
多媒体教学尽管比传统的教学有很大优势，然而也不可能完全的替代传统的的教学模式。除了运用多媒体教学以外，教师还需要在课堂中利用自身在教学中积累的教学经验，并通过语言、声音、动作等形式将教学内容传达给学生并感染学生。在教学中，教师结合教授课程的特点，灵活的运用多媒体教学与传统教学模式。如在对于电子商务进行分类介绍时，教师可把按交易对象划分为三大类的有形商品电子商务、服务商品电子商务、数字商品电子商务在黑板上列出，在多媒体教学时，结合各大类依次介绍，这样可以让学生从整体上对于三大类别的内容进行把握，同时又能让学生对每个不同的类别特征及与其他类别的区别有更加深刻的认识。
（2）注重发挥教师在教学中的作用，加强和学生的交流
在多媒体教学过程中，教师不能认为有好的多媒体课件从而完全依赖多媒体技术就可以较好的完成知识的传授。教师也不能忽略自己在整个教学中的主导作用。所谓教师的主导作用主要是指在教师和学生这对矛盾统一体中，教师要通过创造一定的条件使得矛盾转化，也就是通过创造外部因素来诱导学生的内部因素，调动起学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，引导教学活动向着教学目标的方向发展。在实际教学中，教师也可以运用启发式的教学或引导式的教学等多种手段来发挥自身的主导作用。如在对于网络广告的多种类别进行介绍时，教师可以先把目前网站中常看到的一些网络广告向学生进行演示，然后再从理论的角度来对各类演示网络广告对应的具体类别称谓进行说明。这种引导式的教学可以把抽象的理论与形象的感官画面结合起来，加强学生对于理论的理解，调动起学生的学习积极性。
六、结束语
电子商务将会是社会发展的中的贸易活动常态，在电子商务中，电子商务教学显得尤为重要。同时也对于新时代的教师提出了更高的要求，相信随着电子商务专业人才的不断增多，电子商务发展会更加全面、完善。
参考文献
[1]徐婷婷.行动导向教学法在中职电子商务教学中的应用研究[D].天津大学，2010.
[2]严兴.项目教学法在电子商务教学中的应用初探[J].职业，2013，05：96-97.
[3]刘宜鸿.多媒体教学技术在基础会计教学中的应用研究[J].课程教育研究，2013，20：229-230.
[关键词]电子商务教学；多媒体教学；商务活动
一、前言
如今，生存模式的信息化使得整个世界中的经济都面临着新的机遇与挑战。作为全球经济发展主流趋势的电子商务，将会是21世纪贸易活动中的常态。电子商务的概念是利用现有的计算机软件、硬件以及网络基础设施，并运用一定的通信协议进行连接的在电子网络环境下进行的一些商务活动。它包含了大多数的传统商务范畴，同时也包括订货、付款以及服务等用户能够直接参与的过程，以及货物投递、销售、市场调查分析及网上广告等后台活动。电子商务作为一项新的经济形式，需要那些既掌握商务理论，又据别实践的操作能力的复合型人才。多媒体教学是通过把图像、图形、文本、动画、视频及声音等多种媒体技术，经过计算机处理后，以一定的形式运用在教学中，来辅助教师完成教学。它作为一种使用广泛的先进教学方式，如何将其应用在电子商务教学中，并获得好的教学成果，为社会培养出更多满足电子商务需求的人才是当前需要解决的问题。
二、多媒体技术为电子商务教学提供了教学情境，增加了学生的兴趣
在电子商务课堂中，学生主要学习电子商务概论、电子商务安全、电子商务技术、电子商务物流、网上支付与结算等内容，这些作为基本的商务理论知识都有很强的实际应用，可以把实际的电子商务交易过程、业务流程以及网上支付等过程编成具体的多媒体资料，并配以图文呈现在学生眼前，增强对于抽象概念性知识的生动化，强化学生对于概念的感性认识，从传统的单调板书教学中解放出来，提高学生的学习积极性。
三、多媒体技术应用在电子商务教学中提高了教师的整体素质
教师运用多媒体教学，需要熟练掌握现代化的教学手段。教师除了具备扎实的学科专业知识以外，还要能够熟练运用计算机的基本操作，如Windows操作系统；能够熟悉及运用与教学相关的软件，如多媒体课件制作软件、文字处理软件、图像处理软件等。运用多媒体教学，教师在备课时也要结合教学目标来搜集各种教学资源，选用合适的多媒体技术来编制教学资料。这些准备工作都会帮助教师加强对于教材的熟悉。电子商务作为新型事物，也促使了教师必须要去搜集阅读大量的材料，不断更新知识，牢牢把握电子商务的发展趋势。
四、运用多媒体技术制作电子商务教学的多媒体课件
多媒体教学在电子商务课堂教学中主要运用多媒体课件，要提高课堂的教学质量，取得理想的教学效果，对于多媒体课件进行设计及制作是必不可少的。多媒体课件在设计制作中，碰到的首要问题就是软件的选择。课件制作中经常用到的工具像Microsoft中的Powerpoint，是一个演示文稿与幻灯片制作放映程序，用Powerpoint可以建立包含文本、图片、表格/影片、声音以及其他对象的演示文稿。可以用的工具还有像Flash软件，它特别适合制作一些动态的导航控制、动态画面的多媒体制作工具。它能运用多彩图、文、声等形式，以直观、形象的方式作用于学生的感官，提高学生的学习兴趣。如在对于电子商务安全加密解密进行讲解时，理论是非常枯燥复杂的，这时可以制作一个Flash，动态的演示在邮件收发中对于邮件进行加密及解密的步骤，生动的动画能够帮助学生更好的了解整个过程，也进一步提高了研究的兴趣。
五、多媒体技术在电子商务教学中需要注意到的问题
（1）注重与传统教学手段相结合
多媒体教学尽管比传统的教学有很大优势，然而也不可能完全的替代传统的的教学模式。除了运用多媒体教学以外，教师还需要在课堂中利用自身在教学中积累的教学经验，并通过语言、声音、动作等形式将教学内容传达给学生并感染学生。在教学中，教师结合教授课程的特点，灵活的运用多媒体教学与传统教学模式。如在对于电子商务进行分类介绍时，教师可把按交易对象划分为三大类的有形商品电子商务、服务商品电子商务、数字商品电子商务在黑板上列出，在多媒体教学时，结合各大类依次介绍，这样可以让学生从整体上对于三大类别的内容进行把握，同时又能让学生对每个不同的类别特征及与其他类别的区别有更加深刻的认识。
（2）注重发挥教师在教学中的作用，加强和学生的交流
在多媒体教学过程中，教师不能认为有好的多媒体课件从而完全依赖多媒体技术就可以较好的完成知识的传授。教师也不能忽略自己在整个教学中的主导作用。所谓教师的主导作用主要是指在教师和学生这对矛盾统一体中，教师要通过创造一定的条件使得矛盾转化，也就是通过创造外部因素来诱导学生的内部因素，调动起学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，引导教学活动向着教学目标的方向发展。在实际教学中，教师也可以运用启发式的教学或引导式的教学等多种手段来发挥自身的主导作用。如在对于网络广告的多种类别进行介绍时，教师可以先把目前网站中常看到的一些网络广告向学生进行演示，然后再从理论的角度来对各类演示网络广告对应的具体类别称谓进行说明。这种引导式的教学可以把抽象的理论与形象的感官画面结合起来，加强学生对于理论的理解，调动起学生的学习积极性。
六、结束语
电子商务将会是社会发展的中的贸易活动常态，在电子商务中，电子商务教学显得尤为重要。同时也对于新时代的教师提出了更高的要求，相信随着电子商务专业人才的不断增多，电子商务发展会更加全面、完善。
参考文献
[1]徐婷婷.行动导向教学法在中职电子商务教学中的应用研究[D].天津大学，2010.
[2]严兴.项目教学法在电子商务教学中的应用初探[J].职业，2013，05：96-97.
[3]刘宜鸿.多媒体教学技术在基础会计教学中的应用研究[J].课程教育研究，2013，20：229-230.