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阅读,是学生一生必需的“营养成分”,养成学生好的阅读习惯,就是教给学生生存的能力,为学生赢得幸福的未来。整本书阅读是发展学生语文素养的良好载体,按照读前激趣、读中推进、读后延伸三个阶段循序渐进,使学生的阅读成为一种可持续行为。
小学整本书阅读教学的策略研究
【摘 要】
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阅读,是学生一生必需的“营养成分”,养成学生好的阅读习惯,就是教给学生生存的能力,为学生赢得幸福的未来。整本书阅读是发展学生语文素养的良好载体,按照读前激趣、读中推进、读后延伸三个阶段循序渐进,使学生的阅读成为一种可持续行为。
【机 构】
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敦煌市东街小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2021年2期
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