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上海电机学院基于自身定位，探索适合自己学校特色的国际化之路。《上海电机学院中长期改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《“十二五”改革和发展规划》中将国际化提到了学校发展的战略高度，明确提出“国际化发展战略”是学校三大战略之一，“提升学校的国际化水平”是学校未来10年的重点任务。
在实施国际化战略的进程中，学校逐渐认识到学校国际化不仅仅是教师和学生的国际化，还包括办学观念、培养目标、课程、研究、管理等方面的国际化，对国际化中的各种关系有了清晰的认识，例如，能够正确看待资源引进与资源吸收转化的关系；能够科学认识“引进来”与“走出去”的辩证关系；能够正确对待资源引进的“数量”与“质量”关系；能够有效处理学校办学“本土化”与“国际化”的关系；能够认识到“国际化”与学校发展的关系，等等。这些认识使学校在办学过程中摆脱了数量上、形式上追赶国际化潮流的盲目性，更理性地立足社会需求和学校自身发展需求开展国际交流与合作。
国际化的人才培养平台
为了培养具有国际视野的高等技术应用型人才，学校同国外多所大学签订了合作办学协议、学分互认协议，并利用每年暑期安排学生赴国外同类型高校访学，为学生提供广阔舞台。
学校获教育部批准的，同美国北爱荷华大学合作的“国际经济与贸易专业”本科合作办学项目已连续招生两年；学校还同美国佛罗里达理工学院合作了“电气工程及其自动化”、“机械制造及其自动化”和“软件工程”3项学分互认项目；向教育部申报了1项同美国佛罗里达理工学院合作的中外合作办学项目。目前，学校已有中美国际经济与贸易本科专业两批学生20人，中美电气、机械、计算机本科专业两批学生25人分别启程赴美国北爱荷华大学和美国佛罗里达理工学院学习深造；中美MBA项目两批学生12人启程赴美国布里奇波特大学深造。此外，学校还先后同日本、韩国、美国、法国、台湾地区等多所大学签署了学分互认协议，并成功开展学生交换项目，在2011年和2012年，学校分别选送35名和62名学生赴境外大学学习。
为了使更多学生出国深造，2011年起，学校先后设立了美国布里奇波特大学、法国普瓦捷大学、德国凯泽斯劳滕应用技术大学、俄罗斯莫斯科邮电大学、日本和歌山工业高等专门学校等短期学生海外交换项目。2011年派遣短期交流的学生共53人，2012年派遣短期交流的学生共102名。
国际化的教师队伍
教师的国际化是实现高等教育国际化的重要方式。学校通过“引进来”与“走出去”相结合的模式来打造国际化师资队伍，从而直接推动教学、科研向着国际化的方向发展。
学校积极鼓励教师出国进修、访学，拓展国际视野。2011年、2012年学校分别有10名和17名教师获批进入上海市教委“教师专业发展工程”国外访学计划，获得市教委资助100万元和200万元。学校还专门选送教师赴加拿大阿尔伯达大学和澳大利亚昆士兰科技大学参加外国留学生国际化核心课程培训，他们所收获的国际化理念和方法，在改革教学方法、强化实践环节、引入国外教育教学理念和实践经验等方面发挥了积极作用。
学校还通过各种方式大力引进海外高素质人才。2012年设立市级海外名师项目2项，校级海外名师项目5项，聘请美国佛罗里达理工大学和瑞典哈姆斯塔德大学等大学教授为市级海外名师，还根据学科专业发展的需要聘请22人次外国专家来校任教，这些海外教师的到来对学校教学、人才培养、科研和师资队伍建设工作起到了巨大推动作用。同时，学校大力引进具有海外学历背景的人才，具有海外学历学位的教师达到22名，他们有的成为教学骨干，有的成为科研尖兵，进一步提升了学校师资的国际化水平。
国际化的课程体系
在与国外大学合作开办专业的基础上，上海电机学院通过开设全英语课程来使专业课程与国际接轨。从2009年起，学校先后获批上海市全英语建设课程项目4项，其中《公司理财》于2012年被授予“上海高校全英语示范课程”，《跨国公司财务管理》、《国际贸易融资》、《组织行为学》课程直接服务于中美合作专业。
与此同时，学校也加大了校级全英语课程的培育力度，先后启动了两批校级示范性全英语课程的申报工作，并针对学校全英语授课专业、中美合作办学项目教学的需要，通过上海教委“085”内涵国际化平台建设项目，公开招标了“计算机应用基础、经济数学、中国文化、微观经济学、国际经济学、应用统计学”等7门全英语建设课程。全英语课程的开设，优化了学校的课程结构，丰富了课程内容，有效推动了学校国际化人才的培养实践。
除了本校培育，学校也加快引进、吸收国外优质课程资源。一是聘请国外大学教授开设本科课程，二是邀请国际学术大师、著名学者开设讲座，意在借用海外高端智力资源，帮助学校快速提升教学水平、拓展教学内容。2011年，学校商学院和电气学院分别聘请瑞典哈姆斯塔德大学和法国普瓦捷大学的教授来校开设国际化课程2门。2012年机械学院和商学院分别聘请瑞典哈南非西开普半岛理工大学、美国佛罗里达理工大学、瑞典姆斯塔德大学、美国北爱荷华大学的教授来校开设国际化课程4门。
留学生教育长足发展
留学生的培养也是学校国际化战略的重要组成部分，根据留学生授课专业的特点，学校统一制定了全英授课的教学计划和培养方案。2011年外国留学生总人数达到148人，分别来自德国、科摩罗、巴西和日本等国，其中学历学位留学生共38人。2012年学校设立首个全英授课外国留学生专业——“国际经济与贸易”，并成功招收第一批21名外国学历留学生。2012年外国留学生总数达到221名，其中85名是学历学位留学生，占留学生总数的38.5%。2012年留学生总体规模比2011年增加63%，仅2012年一年的数量就超过了“十一五”时期的总量。
在未来的发展中，上海电机学院将通过深化与国际高水平大学、学术机构的实质性合作与交流，切实提升学校的国际竞争力、国际影响力和国际化水平，并切实贯彻到学科与专业建设、课程建设、人才培养模式改革和队伍建设等重点领域，努力打造高等技术教育的国际化品牌。
在实施国际化战略的进程中，学校逐渐认识到学校国际化不仅仅是教师和学生的国际化，还包括办学观念、培养目标、课程、研究、管理等方面的国际化，对国际化中的各种关系有了清晰的认识，例如，能够正确看待资源引进与资源吸收转化的关系；能够科学认识“引进来”与“走出去”的辩证关系；能够正确对待资源引进的“数量”与“质量”关系；能够有效处理学校办学“本土化”与“国际化”的关系；能够认识到“国际化”与学校发展的关系，等等。这些认识使学校在办学过程中摆脱了数量上、形式上追赶国际化潮流的盲目性，更理性地立足社会需求和学校自身发展需求开展国际交流与合作。
国际化的人才培养平台
为了培养具有国际视野的高等技术应用型人才，学校同国外多所大学签订了合作办学协议、学分互认协议，并利用每年暑期安排学生赴国外同类型高校访学，为学生提供广阔舞台。
学校获教育部批准的，同美国北爱荷华大学合作的“国际经济与贸易专业”本科合作办学项目已连续招生两年；学校还同美国佛罗里达理工学院合作了“电气工程及其自动化”、“机械制造及其自动化”和“软件工程”3项学分互认项目；向教育部申报了1项同美国佛罗里达理工学院合作的中外合作办学项目。目前，学校已有中美国际经济与贸易本科专业两批学生20人，中美电气、机械、计算机本科专业两批学生25人分别启程赴美国北爱荷华大学和美国佛罗里达理工学院学习深造；中美MBA项目两批学生12人启程赴美国布里奇波特大学深造。此外，学校还先后同日本、韩国、美国、法国、台湾地区等多所大学签署了学分互认协议，并成功开展学生交换项目，在2011年和2012年，学校分别选送35名和62名学生赴境外大学学习。
为了使更多学生出国深造，2011年起，学校先后设立了美国布里奇波特大学、法国普瓦捷大学、德国凯泽斯劳滕应用技术大学、俄罗斯莫斯科邮电大学、日本和歌山工业高等专门学校等短期学生海外交换项目。2011年派遣短期交流的学生共53人，2012年派遣短期交流的学生共102名。
国际化的教师队伍
教师的国际化是实现高等教育国际化的重要方式。学校通过“引进来”与“走出去”相结合的模式来打造国际化师资队伍，从而直接推动教学、科研向着国际化的方向发展。
学校积极鼓励教师出国进修、访学，拓展国际视野。2011年、2012年学校分别有10名和17名教师获批进入上海市教委“教师专业发展工程”国外访学计划，获得市教委资助100万元和200万元。学校还专门选送教师赴加拿大阿尔伯达大学和澳大利亚昆士兰科技大学参加外国留学生国际化核心课程培训，他们所收获的国际化理念和方法，在改革教学方法、强化实践环节、引入国外教育教学理念和实践经验等方面发挥了积极作用。
学校还通过各种方式大力引进海外高素质人才。2012年设立市级海外名师项目2项，校级海外名师项目5项，聘请美国佛罗里达理工大学和瑞典哈姆斯塔德大学等大学教授为市级海外名师，还根据学科专业发展的需要聘请22人次外国专家来校任教，这些海外教师的到来对学校教学、人才培养、科研和师资队伍建设工作起到了巨大推动作用。同时，学校大力引进具有海外学历背景的人才，具有海外学历学位的教师达到22名，他们有的成为教学骨干，有的成为科研尖兵，进一步提升了学校师资的国际化水平。
国际化的课程体系
在与国外大学合作开办专业的基础上，上海电机学院通过开设全英语课程来使专业课程与国际接轨。从2009年起，学校先后获批上海市全英语建设课程项目4项，其中《公司理财》于2012年被授予“上海高校全英语示范课程”，《跨国公司财务管理》、《国际贸易融资》、《组织行为学》课程直接服务于中美合作专业。
与此同时，学校也加大了校级全英语课程的培育力度，先后启动了两批校级示范性全英语课程的申报工作，并针对学校全英语授课专业、中美合作办学项目教学的需要，通过上海教委“085”内涵国际化平台建设项目，公开招标了“计算机应用基础、经济数学、中国文化、微观经济学、国际经济学、应用统计学”等7门全英语建设课程。全英语课程的开设，优化了学校的课程结构，丰富了课程内容，有效推动了学校国际化人才的培养实践。
除了本校培育，学校也加快引进、吸收国外优质课程资源。一是聘请国外大学教授开设本科课程，二是邀请国际学术大师、著名学者开设讲座，意在借用海外高端智力资源，帮助学校快速提升教学水平、拓展教学内容。2011年，学校商学院和电气学院分别聘请瑞典哈姆斯塔德大学和法国普瓦捷大学的教授来校开设国际化课程2门。2012年机械学院和商学院分别聘请瑞典哈南非西开普半岛理工大学、美国佛罗里达理工大学、瑞典姆斯塔德大学、美国北爱荷华大学的教授来校开设国际化课程4门。
留学生教育长足发展
留学生的培养也是学校国际化战略的重要组成部分，根据留学生授课专业的特点，学校统一制定了全英授课的教学计划和培养方案。2011年外国留学生总人数达到148人，分别来自德国、科摩罗、巴西和日本等国，其中学历学位留学生共38人。2012年学校设立首个全英授课外国留学生专业——“国际经济与贸易”，并成功招收第一批21名外国学历留学生。2012年外国留学生总数达到221名，其中85名是学历学位留学生，占留学生总数的38.5%。2012年留学生总体规模比2011年增加63%，仅2012年一年的数量就超过了“十一五”时期的总量。
在未来的发展中，上海电机学院将通过深化与国际高水平大学、学术机构的实质性合作与交流，切实提升学校的国际竞争力、国际影响力和国际化水平，并切实贯彻到学科与专业建设、课程建设、人才培养模式改革和队伍建设等重点领域，努力打造高等技术教育的国际化品牌。