中图分类号：G4 文献标识码：A
我是2002年7月成为了一名乡村教师，参加了工作就以为自己成熟了，所以在与学生交流时总用一种成年人的思维去解决问题，对学生喜欢说教，动辄就训斥。经过几次培训后意识到教师应该学会蹲下身子看学生，对学生的“不成熟”要学会包容、欣赏。我当妈妈后真真正正的明白了所谓的包容、欣赏其实是包容他们的童心之真，欣赏他们的人性之美。特别是作为乡村教师更是感同身受。农民生活水平有了提高，家长教育意识也加强了，多数农村家庭搬进城市里，乡村小学的生源很少，这些留下来的孩子们的家庭都有着各种各样的问题。2019年我校一年级只有14名学生。
今年学校分配我当一年级的副班任兼科学课和地方课，我有很多机会和孩子们在一起。一年级的学生天性纯真，带着幼儿园的稚嫩，又渴望着小学的生活，他们眼里的光会让你觉得什么事都是绚烂的，与他们在一起会让你忘了所有的烦恼。我很快与每一名学生熟悉起来，这些孩子都是和爷爷奶奶住在一起，父母要么是离婚，要么有一方去世，要么有一方精神上有毛病。因此对于乡村教师来说，我们教育的孩子与城里的孩子相比不是经济上的匮乏，而是内心世界对爱的缺失，这种缺失导致了自信心无法真正走进孩子们的心灵世界。
小明是家里的二孩，父母在他出生没多久离婚了，妈妈在外地打工，爸爸再婚，家里有个哥哥但年龄相差大，哥哥已经结婚，他和爷爷奶奶一起生活。第一次去班级我就注意到了他，同学们不是很喜欢他，向同学借东西也都借不到，梗脖子装作很不在乎的样子。从心理学角度看，这种不在乎的表现恰恰是他想被同学认可的。看老师的眼神躲闪，想亲近老师也可看出内心的胆怯更有被老师关注的渴望，典型的自信心不足。下课后我没有马上离开教室，把他叫到前面和他聊天。当我刚起头问一个问题时孩子回答的不是问题本身，而是把他能知道的所有事情全都说了出来，那种急切足以让你看出孩子愿意向你敞开心扉。这是一个很好的现象，我们可以无障碍沟通。接下来的教学中，我把课堂问题设计成开放性的题目，每一个问题每一名学生都要回答，每次小明回答问题后我都会特意表扬他，让同学们给他鼓掌。两次课后，我发现同学们对他的态度有了明显的改变，不会明显的排斥他。小明也不在梗脖子而是越来越融入这个小集体中，明显的比以前快乐很多。
一次上课，小明在外地打工的妈妈回来看他。我在一旁观察到他和妈妈沟通像和陌生人沟通一样，没有母子之间的亲切，妈妈在摸他头时，他会明显的躲避。他妈妈很无奈的看着他没有继续接近他，但能看出他的妈妈伤心又愧疚。我看在眼里记在心里，我决定敞开心扉和他谈一谈，我把自己和女儿的事讲给他听。
我的女儿上初中了，女儿的生活和学习从小就是由我管的多，孩子大了而我却没有及时重新定位我们的关系，依然是对待小孩子似的支配着她。女儿第一次对我语言上顶撞我，对我来说很难接受，于是生活中矛盾摩擦的小火星一点一点的窜出来小火苗。讲到这我问小明：“你帮帮老师，这种情况该怎么办呢？”他认真地思考起来，一会他说：“老师，你和孩子好好说说，你家姐姐就好啦。”一会又说：“老师，让我和姐姐说说吧，让她和你好好说话。”小明虽然回答的很幼稚但很真诚，心底的善良完全展露出来。我和他说：“好的，小明，我听你的意见，以后有事我会好好的和女儿说。”
过了一个星期，我又找到了小明，“告诉你一个好消息，我和我的女儿已经一个星期没有闹矛盾了，这都是你的功劳，谢谢你，小明！”小明站在那不好意思的直挠头。
我问：“小明，是不是天下所有的妈妈都爱自己的孩子？”
他回答说：“是！”
“那你的妈妈爱你吗？”
他看着我没有回答。
“生活中每个人都会遇到各种问题，像我和我女儿的矛盾，像你妈妈因为一些原因不能照顾你，不过这些都不能影响妈妈爱自己的孩子，你说对不对？”
他小声的回答：“对。”
“你好好想想妈妈爱你吗？”
“爱！”声音大了一些。“我妈妈每次看我都买好吃的，还给我买衣服。我妈妈还会问我过的好不好。”
我接着问：“你爱你妈妈吗？她知道吗”
小明低下头不说话。我摸摸他的头说：“孩子，爱是需要回应的，你一定要让爱你的人知道你也是爱他的。”他抬起头眼睛里的光一闪一闪的，很严肃的点点头说：“我知道了老师”声音很洪亮。
小明的妈妈在返城打工前再一次来学校看他，这一次小明没有陌生，也没有不好意思，很开心的接受了妈妈给买的东西，还主动拉起了妈妈的手，他妈妈很激动，把孩子拥在怀里好一会才放开，眼睛里泛着泪光，颤抖的嘴唇几次想说话却没有发出声音。
小明同学现在的状态非常好，下课和同学们一起玩，不再梗脖子了。上课眼睛注视老师没有躲闪，阳光自信。有了阳光的心态才会有阳光的人生，有了自信也就有了前进的勇气和力量。
我觉得学校不是让学生单纯的接受知识的场所，老师也不是简单地教会学生知识。学校应该是孩子身心健康成长的温床，教师应该是给小苗浇水施肥的园丁。只有老师的心灵与学生的心灵跳跃的音符一致时，学生的生活才会洒满阳光温暖到心底，老师才会得到教育成功带来的喜悦。生活中总是会有这样那样的插曲，教师也是一样会遇到各种各样的學生。我们每天面对的是一颗颗纯净的而又易碎的心灵，只有认真的关注，真心的关爱，发现他们身上的闪光点去欣赏，使之不受到伤害，心里没有阴霾，那么孩子们长大后回馈社会的也是阳光，我们才无愧于人民教师这个称号。