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随着新课程的全面落实,教师角色发展的一般趋势是:“在教学过程中更多地履行多样化的职能,更多地承担组织教学责任,从一味强调知识的传授向着重组织学生的学习,并最大限度地开发新的知识资源;注重学生的个性发展,改进师生关系;实现教师之间更为广泛的合作”。可见对小学语文教学中教师角色定位与转换的探讨需要深入研究。