课后服务,期盼更多的正能量

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课后服务,解决了长期困扰家长接孩子难的问题,是一项真正的惠民工程.当然,它需要政府的财政投入、教师的倾情付出、家长的热心支持和社会的多元参与,才能够科学有效实施,从而带来更多的正能量.给“双减”正名,让师生减负,还师生正常的校园生活,需要做好课后服务谋划,构建课后服务体系,强化课后服务评价,不断探索和创新课后服务的形式和内容,使课后服务能够“落地生根”.
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如果把一个人的语文核心素养比作一列火车,那么我们的幼儿语言教学、小学语文教学、初中语文教学、高中语文教学、大学语文教学等,就是这列火车上的一节节车厢.要让整列火车飞奔起来,车厢与车厢之间就应该衔接好,让所有的车厢成为一个整体.
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星光不曾过问他们的辛苦,故事长满天涯海角.rn从高中到大学,各个方面都不一样.对我而言,新的学校无一不是陌生的,社团无疑也是极新奇的.加入新竹文学社其实是个很巧妙的过程,巧妙到我不知该如何用文字呈现出来,如今想来是有些不可思议的,脑海里偶尔会恍惚出现当时面试的场景.
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“导学式教学”以“导”为主线,以“学”为主体,有助于培养学生的自主探究能力,为终身学习打好基础.在音乐教学中,教师要采用“导学式教学”的方式,培养学生的音乐欣赏能力.“问题导学”能引导学生自主探究;“目标导学”能促进学生个性化发展;“文化导学”能让学生传承传统文化,了解外来文化,形成多元文化观念.这些方法都有助于导学,促使学生的音乐欣赏能力得到全面提升.
说课,自1987年提出至今,已经走过了30多个春秋,从开创、初步发展,到流行、迅速发展,再到盛行、繁荣发展,经历了一条从无到有、从有到优、从优到精的发展之路,取得了一系列成就,成为教研活动的重要形式.然而,随着演课的兴起,说课一度淡出广大教育工作者尤其是广大教育工作领导者的视野,说课活动的开展日益减少.
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破解共同的难题rn2019年1月24日,国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》,这既是机遇也是挑战.龙南市人口约33万,当地政府提出打造“龙易办”营商品牌,让企业和群众办事“容易办、放心办,最高效、最放心”,这些政策的出台更加有力地促进了当地职业教育从平原向高原的快步迈进.
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有序的教学活动和教学内容是达到教学目标的关键,适当的教学形式和教学方法是调动学生积极性、完成教学内容的基础,合理的教学评价和教学展示是判定教学是否有效的重要环节.可见,具有主动性、明确性、主题性、结果性的教学活动共同支撑起有效教学的主体框架.在美术课堂教学实践中,自觉进行教学方法的研究,可以让深度学习和深度教学在相融中获得积极的意义和有效的价值.
周日,我正在家里备课,快递送来一个大信封——《河北教育(德育版)》2020年第6期,是该刊编辑曹振坡老师寄来的.第3页《一言_编读》栏目中,有篇文章《荣誉和好人的抉择》,下面清清楚楚地写着:徐水小学王亚男.
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道德与法治学科的知识是比较抽象的,如果只用“灌输式”的教育方式,那么教学效果就要大打折扣.如果教师能够创设有效的情境,那么学生就可以对道德与法治学科的知识形成更加深刻的理解.
研究设计核心素养本位的深度学习,需关注学生学习行为投入度、兴趣激发度、内容理解度、思维活跃度、资源整合度、知识关联度、活动体验度、认知批判度、应用迁移度与拓展延伸度,从根本上提升学生学习的内涵、品质与深度.为此,笔者以统编语文教材四年级上册第六单元《陀螺》第二课时教学为例,探讨之.
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小的时候,一说起教师,我心底里都会生出崇敬之情.但不知从何时开始,有些人仿佛已经忘记“教师是人类灵魂的工程师”一说,网络上经常出现炮轰教师的言论,甚至有人谈起了教师这一职业的性价比.这让我不敢苟同,深感滑稽.面对外界对教师的诸多不认可,我有时候真的很难过,觉得看不到希望.但每每想起学生的那些话,自己的嘴角会不自觉地上扬,它们似茫茫黑夜里的一盏明灯,会让我的内心立刻光明、温暖起来,重新充满力量.也许每个老师都会被这不经意间的话语所触碰,也许正是学生的那些话支撑着老师们无怨无悔地做着这份世界上最需要良心的活…
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