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目的通过比较渐进式教育前后贫困地区村民有关艾滋病知识、态度的变化，探讨适用于贫困地区村民的科学、可行、有效的健康教育方法。方法根据学习理论及健康教育行为改变模式，对分层抽取的贫困地区60位成年村民开展与艾滋病相关的渐进式教育，采用修订的WHO艾滋病知识、态度量表对村民教育前后有关艾滋病的知识、态度进行比较。结果渐进式教育后，村民有关艾滋病的知识水平明显提高（P〈0．05）；村民对艾滋病及艾滋病病人持正性态度的人数明显增加（P〈0．001），态度不明确者显著减少（P〈0．05），而持负性态度的人数无明显改变