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幼儿正处于自我意识飞速发展时期,在舞蹈教学过程中幼儿经常出现不听指挥、过于兴奋、不合群等心理问题和行为现象,这对教师来说是极大的挑战,同时也会引起教师烦躁、恼怒、焦虑等情绪问题,导致教学效果受限。文章通过文献研究法、观察法等针对幼儿心理问题对幼儿舞蹈教学提出相应策略,帮助教师解决教学中的难题,提高授课效果。