【摘 要】
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本文以新型冠状病毒疫情防控期间陕西工业职业技术学院《应用文写作》课程的线上教学活动为例,深入总结与探讨了此类基础性理论课程线上教学的优势与不足。对于学生来说,线上
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本文以新型冠状病毒疫情防控期间陕西工业职业技术学院《应用文写作》课程的线上教学活动为例,深入总结与探讨了此类基础性理论课程线上教学的优势与不足。对于学生来说,线上学习是一种资源开放型、任务导向型的自主化学习模式,学生由以往的被动接受式学习变为主动探究式学习。对于教师来说,线上教学平台提供了诸如实时签到、在线讨论等新颖灵活、丰富多样的教学手段。线上教学也带来了课程考核与评价机制的改变,学生学习的全过程都以一定的百分比计入最终的课程得分之中。同时,线上教学也存在一定的不足,需要教师在全面复课后通过课堂教学有针
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