【摘 要】
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目的:研究微课教育模式在宫腔镜患者术前宣教中的应用价值.方法:选择2019年4月～2020年4月于某省妇幼保健院就诊宫腔镜患者,共80例,按照入院编号随机分为两组,每组各有40例.对
【机 构】
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甘肃省妇幼保健院,甘肃兰州 730050
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目的:研究微课教育模式在宫腔镜患者术前宣教中的应用价值.方法:选择2019年4月～2020年4月于某省妇幼保健院就诊宫腔镜患者,共80例,按照入院编号随机分为两组,每组各有40例.对照组在术前宣教时采用传统模式,而观察组在此基础上应用微课教育模式,对比两组患者的具体宣教情况.结果:观察组SAS评分低于对照组,手术知晓度与自我护理能力评分高,具有统计学意义(P<0.05).结论:针对宫腔镜患者,术前宣教时应用微课教育模式能够取得良好的效果,改善心理焦虑程度,更好的知晓手术相关知识,也有利于患者自我护理能力的提高,值得临床推广与应用.
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