【摘 要】
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随着素质教育的深入,核心素养开始走进体育课堂.培养学生体育核心素养是推动学生全面发展的重要内容,因此在小学阶段初期,探究教学实践中提升核心素养的方法,培养低年段学生体育情感与品格,运动能力与习惯,健康知识与行为显得重中之重.基于此,本文对体育核心素养在小学低年段中的实践意义、体育学科核心素养教学要求进行了分析,并针对小学生核心素养培养的要点制定了提升小学低年级学生的体育核心素养的策略,以期为相关人员提供参考.
【机 构】
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无锡市东绛第二实验学校,江苏 无锡 214123
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随着素质教育的深入,核心素养开始走进体育课堂.培养学生体育核心素养是推动学生全面发展的重要内容,因此在小学阶段初期,探究教学实践中提升核心素养的方法,培养低年段学生体育情感与品格,运动能力与习惯,健康知识与行为显得重中之重.基于此,本文对体育核心素养在小学低年段中的实践意义、体育学科核心素养教学要求进行了分析,并针对小学生核心素养培养的要点制定了提升小学低年级学生的体育核心素养的策略,以期为相关人员提供参考.
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近几十年来,科学技术日新月异,科学技术在世界经济、社会发展和各国综合实力方面所显示的巨大作用正在被越来越多的人所认识.科学技术给竞技体育带来了蓬勃的发展和优异的成果,但与此同时也有一定的不良影响.然而,在这个信息化的大时代,信息技术的不断发展,多媒体技术已被广泛运用到许多高校的教学中,有效提高健美操教学质量,改变传统的教学模式,扩展教学资源,使学生能够更好的掌握健美操技术动作.因此,在教学过程中,积极引进多媒体技术,使学生直接感知事物,从而降低学生的掌握难度.
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