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随着高中历史新课程改革的不断推进,教育工作者要不断更新教育理念,课堂的主体逐渐由教师转换为学生,要有效地培养学生的创新能力、思维能力。设置有效的历史教学情境,能有效顺应新课程改革的教育理念,激发学生的学习兴趣,培养历史创新思维,提升历史课堂的有效性。本文以"希腊先哲的精神觉醒"为例,阐述达成高中历史情境教学有效性的策略。