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学生数学计算素质的培养，是一个循 序渐进和不断提升的过程，所以数学教师不应该急 于求成，企图通过大量的习题练习对学生的计算能 力进行机械养成，那样会在一定程度上影响学生的 数学学习热情，过多的“犯错”也会影响学生数学计 算学习的自信心。在这方面，小学数学教师需要树 立正确的数学计算教学理念，并要有足够的耐心来 培养学生的计算能力。在认真负责的态度下，他们 必须为学生制定有针对性的教学策略。从准确性 和快速性两个维度出发，培养学生的计算能力，提 高小学数学计算能力教学的针对性和有效性。