论文部分内容阅读
摘 要：2012年，为适应云南学业水平测试的改革需要，学业水平测试思想品德科由开卷考试转为闭卷考。针对11年以来的开卷考试带来一定的不良影响和消极后果，教师要认清闭卷考的形势，把握时代脉搏，变革教法。教学中应该注重方法，把握本质。只要善于学习，不断钻研，才能独占鳌头，使思想品德科的教育教学质量稳步提升。
关键词：思想品德；闭卷；形势；策略
2012年，为适应云南学业水平测试的改革需要，学业水平测试思想品德科由开卷考试转为闭卷考。由开卷到闭卷的回归，不管此举是否受到置疑，但面对改革大潮，只有积极适应，认真面对。科学地把握文科的特点和学习的客观规律，才能在云南省各地州组织的学业水平测试思想品德科取得优异的成绩。
一、实行闭卷考试的背景
从最初开卷考的不适应到已经完全适应，云南思想品德开卷考已走过11年，广大师生已经从原来的不重视到认识到开卷考试是对师生的高要求。闭卷考试同样是对广大师生的高要求和严格考验，只是形式不同而已。
在相当多的学校，教师教学积极性受到影响，师生对思想品德的学习不够重视，把教育理想化了，忽视了考试对课程设置或课程计划的执行具有不可估量的影响。学生从不重视，甚至放弃。义务教育阶段要真正实施素质教育，首要的任务就是充分发挥各学科的教育功能。
二、注重方法，把握本质
1.把基础知识摆在第一位
基础知识是能力的载体，培养能力必须以熟练掌握、理解基础知识为前提，没有基础知识就不能读懂材料，无法形成分析问题、解决问题的能力。无论考试形式如何变化，基础知识永远是考试内容的本源，是回答好一切问题的前提，教学中要强化学生对基础知识的记忆、理解和把握。因为通过记忆，头脑中才有知识积累，学生在分析问题、解决问题、归纳整理答案时，才会有源源不断的知识供其选择、使用。没有记忆作基础，答题时就会出现白话太多、词不达意、缺乏逻辑顺序等现象，影响得分率，甚至是胡乱写些与答题内容无关的内容或想当然地编造一些废话，根本就不能得分。所以，学生需要记忆一些基本的、重要的知识，基本概念、基本原理，基本结论等。闭卷考试又不等于死记硬背，在注重知识的拓展、延伸、迁移，这些知识毋庸质疑是要学生通过记忆来掌握的。
2.强化思路，注重提升
闭卷考试不等于回到以前传统的考试模式中去，简单的一个“背”字是解决不了问题的。相反，我认为经过新课程实验积累的经验，这几年开卷考试考下来，思想品德课程命题的理念和以前的死背书有了很大的不同，即使是闭卷考试，也已经是一种新型的开放式考试了，光记住一些概念、原理还不行，记住不会用等于零，必须会运用。我们在教学中必须注重“批发”和试卷的讲评这一常规，加强审题、答题训练，提高答题技巧，在平时就教给学生答题的思路和方法。因为从我们历年无论是毕业考试或者是中考评卷的情况来看，许多学生不能取得理想分数的一个重要原因，就是审题时思路出现偏差，答题缺乏技巧。通过练习能够发现很多问题，思路方面的、态度行为方面的、书写是否规范方面的，以便发现问题，及时纠正。
因此，面对闭卷考试，我们只有积极适应，认清闭卷考的形势，不断变革教法，把握本质，不断寻求突破口。教学无止境，方法是最好的知识，掌握相应的策略才能高效地解决问题，相信，只要善于学习，不断钻研，才能独占鳌头，使思想品德科的教育教学质量稳步提升。
（作者单位 云南省大理州弥渡县弥城镇初级中学）
关键词：思想品德；闭卷；形势；策略
2012年，为适应云南学业水平测试的改革需要，学业水平测试思想品德科由开卷考试转为闭卷考。由开卷到闭卷的回归，不管此举是否受到置疑，但面对改革大潮，只有积极适应，认真面对。科学地把握文科的特点和学习的客观规律，才能在云南省各地州组织的学业水平测试思想品德科取得优异的成绩。
一、实行闭卷考试的背景
从最初开卷考的不适应到已经完全适应，云南思想品德开卷考已走过11年，广大师生已经从原来的不重视到认识到开卷考试是对师生的高要求。闭卷考试同样是对广大师生的高要求和严格考验，只是形式不同而已。
在相当多的学校，教师教学积极性受到影响，师生对思想品德的学习不够重视，把教育理想化了，忽视了考试对课程设置或课程计划的执行具有不可估量的影响。学生从不重视，甚至放弃。义务教育阶段要真正实施素质教育，首要的任务就是充分发挥各学科的教育功能。
二、注重方法，把握本质
1.把基础知识摆在第一位
基础知识是能力的载体，培养能力必须以熟练掌握、理解基础知识为前提，没有基础知识就不能读懂材料，无法形成分析问题、解决问题的能力。无论考试形式如何变化，基础知识永远是考试内容的本源，是回答好一切问题的前提，教学中要强化学生对基础知识的记忆、理解和把握。因为通过记忆，头脑中才有知识积累，学生在分析问题、解决问题、归纳整理答案时，才会有源源不断的知识供其选择、使用。没有记忆作基础，答题时就会出现白话太多、词不达意、缺乏逻辑顺序等现象，影响得分率，甚至是胡乱写些与答题内容无关的内容或想当然地编造一些废话，根本就不能得分。所以，学生需要记忆一些基本的、重要的知识，基本概念、基本原理，基本结论等。闭卷考试又不等于死记硬背，在注重知识的拓展、延伸、迁移，这些知识毋庸质疑是要学生通过记忆来掌握的。
2.强化思路，注重提升
闭卷考试不等于回到以前传统的考试模式中去，简单的一个“背”字是解决不了问题的。相反，我认为经过新课程实验积累的经验，这几年开卷考试考下来，思想品德课程命题的理念和以前的死背书有了很大的不同，即使是闭卷考试，也已经是一种新型的开放式考试了，光记住一些概念、原理还不行，记住不会用等于零，必须会运用。我们在教学中必须注重“批发”和试卷的讲评这一常规，加强审题、答题训练，提高答题技巧，在平时就教给学生答题的思路和方法。因为从我们历年无论是毕业考试或者是中考评卷的情况来看，许多学生不能取得理想分数的一个重要原因，就是审题时思路出现偏差，答题缺乏技巧。通过练习能够发现很多问题，思路方面的、态度行为方面的、书写是否规范方面的，以便发现问题，及时纠正。
因此，面对闭卷考试，我们只有积极适应，认清闭卷考的形势，不断变革教法，把握本质，不断寻求突破口。教学无止境，方法是最好的知识，掌握相应的策略才能高效地解决问题，相信，只要善于学习，不断钻研，才能独占鳌头，使思想品德科的教育教学质量稳步提升。
（作者单位 云南省大理州弥渡县弥城镇初级中学）