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摘 要： 在信息技术飞速发展的今天，计算机是人们生活与发展的重要工具。互联网是双刃剑，它对中学生的影响既有积极的一面，又有消极的一面。随着越来越多的中学生逐渐接触和深入网络空间，互联网对他们的学习、生活和思维方式都将产生影响。
关键词： 计算机 网络游戏 身心危害
随着人们生活水平的不断提高，计算机在家庭中逐渐普及，中学生目前使用网络，在有利的一方面，主要是以较快的方式获取最新的信息，查询相关资料。但是中学生年龄小，经不住诱惑，容易迷恋网络游戏，导致上课思想不集中。一方面上网占用中学生学习、休息的部分时间，造成中学生用户学习压力大、时间分配紧张等情况。另一方面部分中学生用户由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课睡觉等，常常想着网络空间，造成精神不集中等情况。中学生上网是有益还是无益呢？计算机网络游戏会给中学生带来哪些危害呢？
一、网络内容丰富，良莠不齐，影响中学生人生观、世界观的形成。
互联网对中学生的人生观、价值观和世界观的树立构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富但庞杂，良莠不齐，中学生在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国的主流意识形态形成冲突，使中学生的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国中学生的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二、长时间泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响。
互联网使许多中学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些中学生荒废学业。与现实的社会生活不同，中学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅可以满足中学生尽早尽快占有各种信息的需要，而且可以给人际交往留下广阔的想象空间，不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少中学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
三、网络犯罪对中学生的身心健康构成威胁。
随着网络技术的发展，网络游戏消费逐渐成为网络迷恋的人点之一，并受到广大中学生的青睐。中学生沉迷于网络游戏中难以自拔，用身上的零钱难以维持后发展为说谎、向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索钱物，最终发展为偷窃、厌学、诈骗，甚至离家出走。因此，说一些电脑网络游戏对中学生的毒害不亚于毒品，是毒害青少年的精神鸦片，是危害青少年身心的罪魁祸首并不为过。
互联网是一个原本只属于虚拟，如今却和现实对应性越来越明显的行业。中学生已经成为网络游戏消费的一个重要的群体。网络游戏上瘾，已经直接或间接地威胁人们的健康和精神状况，成了不可忽视的社会问题。经常沉迷于其中的中学生成为最严重的受害者。暴力游戏对青少年大脑的影响远胜于那些不玩暴力游戏的。大脑中管理情绪的那一部分活动性上升，而负责自我控制、注意力、专心度的活动性则下降了。长期沉迷于网络游戏，不仅会遏制儿童左前脑的正常发育，而且会影响儿童的早、中期智力开发。长期坐于电脑前会导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发各种疾患，如心血管痢疾、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。
互联网中的不良信息和网络犯罪对中学生的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对中学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪，二是黄色垃圾对中学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有约43%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的中学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的他们往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。
四、发挥互联网对中学生的积极作用。
网络对中学生的正面影响相比较，其负面影响显得更突出而尖锐。加大宣传力度，使中学生认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对中学生伤害，使其最大限度地发挥积极作用。要解决这些问题，必须发挥互联网对中学生的积极作用。
1.利用网络开阔学生视野。上网可以及时了解时事新闻，获取学习方面的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校学不到的知识，扩大自己的知识面。
2.利用网络可以对外交流。学生可以利用互联网增强自己的自信心，与外界对话、交流，既开阔自己的视野又克服了心理障碍。学生也可以通过互联网登录教育网站获取学习资源。
3.利用互联网促进个性发展。可以利用互联网向好友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。也可以建一个BBS论坛，发表一个主题，让大家一起探讨，也可以提出一个问题，大家一起解决等。这样既可以锻炼文笔，又可以提高写作水平，有一种成就感，有利于树立学习兴趣，促进个性化发展。
4.利用互联网促进中学生学业发展。中学生的本职任务是学习。平时老师教学讲得仅仅是几个例题，但是上了互联网，学生可以在一个个内容丰富、名师在线的网站中进行“有问必答”、“专题讲座”、“考前辅导”等栏目中学习，有利于提高学生的成绩。
总体而言，互联网对中学生的影响有积极因素，也有消极影响，二者不可忽略，既不能因为它的积极因素而放任不管，又不能因为它的负面因素而因噎废食。
对于中学生而言，电脑游戏并不可怕，可怕的是中学生使用网络得不到正确的引导，学生热衷于网络并不是坏事，只要社会、学校和家庭正确地看待和引导，处理得当，互联网的丰富资源就会给学生的全面发展产生良性的影响。不要让游戏的阴影侵入中学生的生活，不要让游戏成为中学生生活的全部。
关键词： 计算机 网络游戏 身心危害
随着人们生活水平的不断提高，计算机在家庭中逐渐普及，中学生目前使用网络，在有利的一方面，主要是以较快的方式获取最新的信息，查询相关资料。但是中学生年龄小，经不住诱惑，容易迷恋网络游戏，导致上课思想不集中。一方面上网占用中学生学习、休息的部分时间，造成中学生用户学习压力大、时间分配紧张等情况。另一方面部分中学生用户由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课睡觉等，常常想着网络空间，造成精神不集中等情况。中学生上网是有益还是无益呢？计算机网络游戏会给中学生带来哪些危害呢？
一、网络内容丰富，良莠不齐，影响中学生人生观、世界观的形成。
互联网对中学生的人生观、价值观和世界观的树立构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富但庞杂，良莠不齐，中学生在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国的主流意识形态形成冲突，使中学生的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国中学生的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二、长时间泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响。
互联网使许多中学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些中学生荒废学业。与现实的社会生活不同，中学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅可以满足中学生尽早尽快占有各种信息的需要，而且可以给人际交往留下广阔的想象空间，不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少中学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
三、网络犯罪对中学生的身心健康构成威胁。
随着网络技术的发展，网络游戏消费逐渐成为网络迷恋的人点之一，并受到广大中学生的青睐。中学生沉迷于网络游戏中难以自拔，用身上的零钱难以维持后发展为说谎、向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索钱物，最终发展为偷窃、厌学、诈骗，甚至离家出走。因此，说一些电脑网络游戏对中学生的毒害不亚于毒品，是毒害青少年的精神鸦片，是危害青少年身心的罪魁祸首并不为过。
互联网是一个原本只属于虚拟，如今却和现实对应性越来越明显的行业。中学生已经成为网络游戏消费的一个重要的群体。网络游戏上瘾，已经直接或间接地威胁人们的健康和精神状况，成了不可忽视的社会问题。经常沉迷于其中的中学生成为最严重的受害者。暴力游戏对青少年大脑的影响远胜于那些不玩暴力游戏的。大脑中管理情绪的那一部分活动性上升，而负责自我控制、注意力、专心度的活动性则下降了。长期沉迷于网络游戏，不仅会遏制儿童左前脑的正常发育，而且会影响儿童的早、中期智力开发。长期坐于电脑前会导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发各种疾患，如心血管痢疾、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。
互联网中的不良信息和网络犯罪对中学生的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对中学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪，二是黄色垃圾对中学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有约43%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的中学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的他们往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。
四、发挥互联网对中学生的积极作用。
网络对中学生的正面影响相比较，其负面影响显得更突出而尖锐。加大宣传力度，使中学生认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对中学生伤害，使其最大限度地发挥积极作用。要解决这些问题，必须发挥互联网对中学生的积极作用。
1.利用网络开阔学生视野。上网可以及时了解时事新闻，获取学习方面的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校学不到的知识，扩大自己的知识面。
2.利用网络可以对外交流。学生可以利用互联网增强自己的自信心，与外界对话、交流，既开阔自己的视野又克服了心理障碍。学生也可以通过互联网登录教育网站获取学习资源。
3.利用互联网促进个性发展。可以利用互联网向好友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。也可以建一个BBS论坛，发表一个主题，让大家一起探讨，也可以提出一个问题，大家一起解决等。这样既可以锻炼文笔，又可以提高写作水平，有一种成就感，有利于树立学习兴趣，促进个性化发展。
4.利用互联网促进中学生学业发展。中学生的本职任务是学习。平时老师教学讲得仅仅是几个例题，但是上了互联网，学生可以在一个个内容丰富、名师在线的网站中进行“有问必答”、“专题讲座”、“考前辅导”等栏目中学习，有利于提高学生的成绩。
总体而言，互联网对中学生的影响有积极因素，也有消极影响，二者不可忽略，既不能因为它的积极因素而放任不管，又不能因为它的负面因素而因噎废食。
对于中学生而言，电脑游戏并不可怕，可怕的是中学生使用网络得不到正确的引导，学生热衷于网络并不是坏事，只要社会、学校和家庭正确地看待和引导，处理得当，互联网的丰富资源就会给学生的全面发展产生良性的影响。不要让游戏的阴影侵入中学生的生活，不要让游戏成为中学生生活的全部。