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词汇习得是第二语言习得的中心任务，而词汇知识的质和量与词汇学习策略密切相关。在大学英语词汇教学中，教师应实现“以学生为主体”，帮助学生形成并应用多种词汇学习策略，如关键词记忆法、使用字典学习法、分类记忆法及与本族语者交流法等，鼓励学生形成和发展自己的独立学习策略，旨在帮助学生提高词汇学习的效率。