【摘 要】
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在小学数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动的依托和平台;是学生自主探究数学知识的动力和源泉;是提高学生学习数学能力的手段和方式.rn在新课标理念下,学
【机 构】
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巫溪县城厢小学,重庆,405800
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在小学数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动的依托和平台;是学生自主探究数学知识的动力和源泉;是提高学生学习数学能力的手段和方式.rn在新课标理念下,学生的知识并不是单一的依靠教师传授得到的,而是学生在一定的情境下,借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资源,逐步获得的.因此,情境是教学过程中的重要因素.有了生动有趣,贴近生活的教学情境,就有了激励学生主动参与学习的重要保证;一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的兴趣,让学生主动积极地参与到学习活动中去.新的《数学课程标准》明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境.”
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