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目的 探讨体验式教学在神经病学实践教学中的作用。方法 选取蚌埠医学院2015级神经内科临床实习学生40例,抽签的方式为观察组和对照组,每组各20例。对照组采用常规教学法,观察组采用体验式教学法。比较两组学生的满意度和临床能力。结果 观察组的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组在病史采集、体格检查、实验室检查等方面均好于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 体验式教学法能够提高神经内科实习生的临床能力和教学满意度。