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【摘要】在现代英语教学之中，越来越多的教育模式成功的应用到现代英语课程之中，这种应用帮助现代英语进行了自我提升。本文针对于沙漏模式在英语教学设计之中的应用进行了分析，希望可以带来相关帮助。
【关键词】沙漏模式 英语教学设计 应用分析
沙漏模式作为现代教学方法的一种，将其成功应用于现代英语教学之中有着极其重大的意义，沙漏模式对于英语课程设计有着十分重要的作用，但是必须认识到现代教育理念之中学生仍然是教育的主体，课程设计也应该根据学生的实际出发，所以在现代对于沙漏模式进行应用更应该合理化。
一、沙漏模式
沙漏模式这种教学理念借用了沙漏的形状对于自我的教学方法进行了最为形象的解释，在具体实施过程之中，主要分为三个阶段，语言呈现阶段、强调重点阶段和练习活动阶段。这三个阶段分别代表了将具体的教学内容展现在学生面前，然后对于一些重点内容进行启发性的教学方式，最后通过学生的自我练习进行有效归纳总结。在现代的英语教学之中，沙漏模式的三个阶段都必不可少，而且在现代之中，对于沙漏模式的应用仍然存有较大的问题，针对于这些问题进行有效探讨，并在最后成功的解决问题，帮助沙漏模式成功的应用于现代英语教学之中。
二、沙漏模式在英语教学设计中应用存在的问题
虽然沙漏模式已经应用的较为广泛，但是必须承认的是现阶段仍然存在较多问题，这些问题主要体现在课堂之中的内容尚且不合理等方面，所以想要成功的应用沙漏模式，就需要对于漏洞问题进行有效了解，真正的了解问题，才能采取针对问题的具体对策。
1.课堂内容选取不够合理
英语教学在现代之中有着自身较为合理的相关内容，针对于沙漏模式而言，有着语言呈现阶段，在现阶段而言，语言呈现阶段往往不能选取合理的相关材料，使得学生在听取教师的语言展示过程之中，不能真正的融入课堂之中，更应该保证材料选取充分调动学生的相关兴趣。
2.课堂之中不能启发学生进行自我思考过程
沙漏模式教学理念分为三个阶段，在第二个阶段之中，也就是强调重点阶段，这个阶段主要是激发学生的求职欲望。在现代的教学之中，往往会出现教师进行单方面的讲解情况，不能成功的激发学生的求职欲望，很多时候教师在讲解过程之中不能进行举一反三，只顾着单一的讲解，并不能帮助学生真正的建立自我求职欲望，是的课堂开展也出现问题。
3.在课堂之中学生的交流较少
沙漏模式之中第三个阶段，也就是练习活动阶段。在这个阶段很多教师在课堂之中忽略了学生之间的交流，使得课堂仍然与传统课堂一样，更多的便是教师的讲解，使得学生并不能进行自我讨论，这样的情况下使得学生不能进行自我见解抒发，也不能达成较为良好的课后复习效果。
三、针对问题的解决措施
前文提到了课堂之中的具体问题，这些问题很大程度上代表了现代之中的主要问题所在，针对于这些问题进行有效的解决，首先要对于问题进行正视，然后针对这些问题进行有效解决，在现代英语教学之中，更好的针对于这些问题进行有效处理，才能真正的帮助沙漏模式更好的应用于现代英语教学之中。
1.根据学生的兴趣所在选择合理的教学内容
随着现代教育理念的发展，选取的教学内容应该较为趣味。形式丰富、内容多样的教学内容可以更好的吸引学生目光，使得学生可以有效的萌生兴趣，并且激发学生的思维，帮助学生可以通过思考来进行良好知识的学习。在实际之中，教师可以通过选取一些外国经典电影进行教学，在学生观看电影的过程之中，教师通过对于原音的一些地方进行有效讲解，很好的帮助学生通过场景进行相关用法的有效确认，学生在进行一些新单词和语法的学习过程中，更能清晰明了的认识到该项单词或者语法讲用在何处，通过合理的教学内容可以很好的帮助学生建立良好的相关学习兴趣。
2. 注意在课堂之中的启发性教学
前文提到过，沙漏模式分为三个阶段，第二个阶段也就是强调重点阶段，通过教师在课堂之中的有效引导，使得学生发现语言学习之中的重点内容。在英语课堂之中，教师的教学更应该进行提问式的教学内容，例如教师在进行知识点的讲解过程之中，更应该通过一些日常事的提问，可以以一种日常性的提问进行开场。可以通过询问学生对于一些实事和天气的看法，这些东西更好的吸引学生的相关注意力，所谓授人以鱼不如授人以渔，教师更应该帮助学生建立英语的学习方法，可以通过良好的教学方法展开，可以通过一些先进例子的开展，例如讲解自己在教授英语之中的一些趣事，来指导学生那些是对的或者是错误的，这种启发性教学比传统的教学模式更为先进。
3.加强学生之间的交流
改善传统的课堂模式，可以在课堂之中建立双人学习小组，这种双人学习小组更好的帮助学生增加良好的建立一些情景重现，使得学生可以进行一些对话模拟，更好的帮助自己在语言的使用过程之中更为良好的帮助学生建立更加良好的语言环境，这种加强交流模式很好的针对于传统课堂之中教师作为主体的教学模式，更为良好的帮助学生进行相关英语的有效掌握，沙漏模式也就是一种归纳总结的主要学习方式，这种学生之间的有效交流更加良好的让自己进行良好总结，对于知识点进行更为全面的贯彻过程。
【总结】：随着现代教育理念的不断深入，由外国提出的沙漏教学模式，更好的帮助现代英语教学建立了自我目标和自我价值，本文对于沙漏模式在英语教学设计之中进行了分析，希望可以带来相关帮助。
【参考文献】
[1]刘群. 沙漏模式在高职英语教学中的应用实例分析[J]. 学园：学者的精神家园， 2014， 18期：87-88
[2]岳红梅. 沙漏模式在无线电陆空通话英语教学中的应用[J]. 武汉船舶职业技术学院学报， 2014， 第4期：114-118
[3]钟雪文. 沙漏模式在大学英语教学中的应用[J]. 科教导刊：电子版， 2013， 第14期：100-100.
【关键词】沙漏模式 英语教学设计 应用分析
沙漏模式作为现代教学方法的一种，将其成功应用于现代英语教学之中有着极其重大的意义，沙漏模式对于英语课程设计有着十分重要的作用，但是必须认识到现代教育理念之中学生仍然是教育的主体，课程设计也应该根据学生的实际出发，所以在现代对于沙漏模式进行应用更应该合理化。
一、沙漏模式
沙漏模式这种教学理念借用了沙漏的形状对于自我的教学方法进行了最为形象的解释，在具体实施过程之中，主要分为三个阶段，语言呈现阶段、强调重点阶段和练习活动阶段。这三个阶段分别代表了将具体的教学内容展现在学生面前，然后对于一些重点内容进行启发性的教学方式，最后通过学生的自我练习进行有效归纳总结。在现代的英语教学之中，沙漏模式的三个阶段都必不可少，而且在现代之中，对于沙漏模式的应用仍然存有较大的问题，针对于这些问题进行有效探讨，并在最后成功的解决问题，帮助沙漏模式成功的应用于现代英语教学之中。
二、沙漏模式在英语教学设计中应用存在的问题
虽然沙漏模式已经应用的较为广泛，但是必须承认的是现阶段仍然存在较多问题，这些问题主要体现在课堂之中的内容尚且不合理等方面，所以想要成功的应用沙漏模式，就需要对于漏洞问题进行有效了解，真正的了解问题，才能采取针对问题的具体对策。
1.课堂内容选取不够合理
英语教学在现代之中有着自身较为合理的相关内容，针对于沙漏模式而言，有着语言呈现阶段，在现阶段而言，语言呈现阶段往往不能选取合理的相关材料，使得学生在听取教师的语言展示过程之中，不能真正的融入课堂之中，更应该保证材料选取充分调动学生的相关兴趣。
2.课堂之中不能启发学生进行自我思考过程
沙漏模式教学理念分为三个阶段，在第二个阶段之中，也就是强调重点阶段，这个阶段主要是激发学生的求职欲望。在现代的教学之中，往往会出现教师进行单方面的讲解情况，不能成功的激发学生的求职欲望，很多时候教师在讲解过程之中不能进行举一反三，只顾着单一的讲解，并不能帮助学生真正的建立自我求职欲望，是的课堂开展也出现问题。
3.在课堂之中学生的交流较少
沙漏模式之中第三个阶段，也就是练习活动阶段。在这个阶段很多教师在课堂之中忽略了学生之间的交流，使得课堂仍然与传统课堂一样，更多的便是教师的讲解，使得学生并不能进行自我讨论，这样的情况下使得学生不能进行自我见解抒发，也不能达成较为良好的课后复习效果。
三、针对问题的解决措施
前文提到了课堂之中的具体问题，这些问题很大程度上代表了现代之中的主要问题所在，针对于这些问题进行有效的解决，首先要对于问题进行正视，然后针对这些问题进行有效解决，在现代英语教学之中，更好的针对于这些问题进行有效处理，才能真正的帮助沙漏模式更好的应用于现代英语教学之中。
1.根据学生的兴趣所在选择合理的教学内容
随着现代教育理念的发展，选取的教学内容应该较为趣味。形式丰富、内容多样的教学内容可以更好的吸引学生目光，使得学生可以有效的萌生兴趣，并且激发学生的思维，帮助学生可以通过思考来进行良好知识的学习。在实际之中，教师可以通过选取一些外国经典电影进行教学，在学生观看电影的过程之中，教师通过对于原音的一些地方进行有效讲解，很好的帮助学生通过场景进行相关用法的有效确认，学生在进行一些新单词和语法的学习过程中，更能清晰明了的认识到该项单词或者语法讲用在何处，通过合理的教学内容可以很好的帮助学生建立良好的相关学习兴趣。
2. 注意在课堂之中的启发性教学
前文提到过，沙漏模式分为三个阶段，第二个阶段也就是强调重点阶段，通过教师在课堂之中的有效引导，使得学生发现语言学习之中的重点内容。在英语课堂之中，教师的教学更应该进行提问式的教学内容，例如教师在进行知识点的讲解过程之中，更应该通过一些日常事的提问，可以以一种日常性的提问进行开场。可以通过询问学生对于一些实事和天气的看法，这些东西更好的吸引学生的相关注意力，所谓授人以鱼不如授人以渔，教师更应该帮助学生建立英语的学习方法，可以通过良好的教学方法展开，可以通过一些先进例子的开展，例如讲解自己在教授英语之中的一些趣事，来指导学生那些是对的或者是错误的，这种启发性教学比传统的教学模式更为先进。
3.加强学生之间的交流
改善传统的课堂模式，可以在课堂之中建立双人学习小组，这种双人学习小组更好的帮助学生增加良好的建立一些情景重现，使得学生可以进行一些对话模拟，更好的帮助自己在语言的使用过程之中更为良好的帮助学生建立更加良好的语言环境，这种加强交流模式很好的针对于传统课堂之中教师作为主体的教学模式，更为良好的帮助学生进行相关英语的有效掌握，沙漏模式也就是一种归纳总结的主要学习方式，这种学生之间的有效交流更加良好的让自己进行良好总结，对于知识点进行更为全面的贯彻过程。
【总结】：随着现代教育理念的不断深入，由外国提出的沙漏教学模式，更好的帮助现代英语教学建立了自我目标和自我价值，本文对于沙漏模式在英语教学设计之中进行了分析，希望可以带来相关帮助。
【参考文献】
[1]刘群. 沙漏模式在高职英语教学中的应用实例分析[J]. 学园：学者的精神家园， 2014， 18期：87-88
[2]岳红梅. 沙漏模式在无线电陆空通话英语教学中的应用[J]. 武汉船舶职业技术学院学报， 2014， 第4期：114-118
[3]钟雪文. 沙漏模式在大学英语教学中的应用[J]. 科教导刊：电子版， 2013， 第14期：100-100.