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【摘 要】随着科学技术的发展，多媒体已经普遍运用到了教育教学中，给各科的课堂教学注入了新的活力。与此同时，很多优秀的多媒体课件也不断被推出，为我们的教学提供了很大的帮助。本文主要从初中物理课堂教学方面探讨了多媒体课件的作用和应当注意的问题，希望能够为广大同仁提供些许帮助。
【关键词】初中物理 多媒体课件 运用
随着现代科技的不断发展，多媒体已经广泛应用到了初中物理教学中，物理教师通过使用多媒体课件生动形象地展示了各种教学问题，活跃了课堂气氛，实现了教学过程的优化。同时，多媒体课件为学生展示了不能直接观察或者不易观察到的物理现象，对学生掌握物理知识，理解学习重点和难点等有很大的帮助。在初中物理教学过程中，笔者深刻感受到了多媒体课件的作用和优势，以下是笔者在教学中总结出的一些观点，现表述如下，希望能对各位同仁提供一定的参考和帮助。
一、多媒体课件在初中物理教学中的作用
课堂是师生互动和学生获得知识的主要场所，因此，教师要充分发挥课堂教学的作用。在初中物理教学中使用多媒体课件，可以给学生多方面的信息刺激，使他们印象深刻，便于理解和记忆。
（一）利用多媒体课件可以激发学生的物理学习兴趣
在教学中运用集图、文、声、像等于一体的多媒体课件，可以为枯燥的物理教学增添一分活力，创设出新颖有趣的教学情境，使学生的眼、耳、手、脑等多种器官都得到调动，激发起对物理学习的兴趣，达到理性与感性的有机结合。以教学“力的平衡”为例，插入一段杂技演员走钢丝的视频，便可以将学生带入问题情景：为什么走在钢丝上的演员不会摔下来？以此引起学生的探究兴趣和欲望，进而达到解决问题的目的。
（二）利用多媒体课件丰富物理课堂教学内容
针对一些不易用示意图表示的物理概念、物理规律和物理现象，仅依靠传统的教学手段，显然不能达到理想的教学效果。如，在教学“布朗运动”这一部分内容时，物理教师就可以运用多媒体课件制作许多微小物体无规则运动的动画效果，并用不同的颜色分别标示液体分子和布朗微粒，使学生形象地看到液体分子和微粒无规则的运动。学生通过多媒体课件，了解了更多信息，弥补了教师单纯讲解的不足，为达到理想的教学效果提供了保障。
（三）运用多媒体课件可以帮助学生完成物理实验
初中物理是一门以实验为主的学科，因此，实验是物理教学中极其重要的一部分，它的目的是培养学生的观察能力、探究能力、动手能力、分析和解决问题的能力等。但是，在实验设备和条件不足时，我们需要借助一些虚拟的物理实验帮助学生掌握物理知识和规律。比如，教师可以运用多媒体课件模拟和演示物理实验，帮助学生了解和掌握一些复杂的实验器材的使用方法，让他们熟悉实验的操作步骤、注意事项，总结出实验规律等。如在电子技术实验教学中和光学实验中，都可采用此方法。
二、物理教学运用多媒体课件需要注意的问题
（一）不能忽视教师的主导地位
在初中物理教学中运用多媒体课件的确有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，因此不少教师就把多媒体课件当成了提高教学效率的救命稻草，在课堂上不管教学内容是否适合一味地使用多媒体，用多媒体课件代替讲解，代替板书，代替评价。其实，我们教师应当认识到，多媒体课件只是课堂的辅助工具，只是一种教学手段，它不能代替教师的讲解和板书，不能取代教师的主导地位和作用。
（二）不能忽视学生思维能力的培养
多媒体课件在初中物理教学中的使用可以将抽象的知识转变为形象直观的知识，可以化不可见为可见，很多教师将使用多媒体的重点放在了帮助学生理解物理知识，而忽略了培养学生的思维能力。对于初中阶段的学生来说，培养他们的思维能力比传授给他们知识更重要，倘若学生习惯了多媒体课件展示的现成知识和规律，就不愿意深入探究各种物理现象出现的原因和规律，也不愿意提出疑问，长此以往，他们就会缺乏主见，不会质疑，更无法培养创新思维。因此，物理教师在制作多媒体课件的过程中，要设置一定的悬念，让学生在质疑中学会探究，进而培养他们的综合思维能力。
综上所述，在初中物理教学中运用多媒体课件是顺应时代的需要，是激发学生学习欲望，提高教学效果的重要手段之一，但是我们教师也不能完全将传统的教学模式抛弃，而应该吸取其中的精华，与多媒体教学相结合，这样才能使我们的初中物理教学取得理想的教学效果，更上一层楼。
参考文献：
[1]王凯.物理实验与多媒体课件[J].电大理工，2004，（4）.
[2]瞿宏庆.“运用多媒体课件进行物理课堂教学”的思考[N].中华新闻报，2008.
[3]金吉.优化多媒体课件提高物理教学的有效性[J].中学教学参考，2011，[26].
作者简介：赖剑飞，江西省南康市第五中学，邮编：341400
【关键词】初中物理 多媒体课件 运用
随着现代科技的不断发展，多媒体已经广泛应用到了初中物理教学中，物理教师通过使用多媒体课件生动形象地展示了各种教学问题，活跃了课堂气氛，实现了教学过程的优化。同时，多媒体课件为学生展示了不能直接观察或者不易观察到的物理现象，对学生掌握物理知识，理解学习重点和难点等有很大的帮助。在初中物理教学过程中，笔者深刻感受到了多媒体课件的作用和优势，以下是笔者在教学中总结出的一些观点，现表述如下，希望能对各位同仁提供一定的参考和帮助。
一、多媒体课件在初中物理教学中的作用
课堂是师生互动和学生获得知识的主要场所，因此，教师要充分发挥课堂教学的作用。在初中物理教学中使用多媒体课件，可以给学生多方面的信息刺激，使他们印象深刻，便于理解和记忆。
（一）利用多媒体课件可以激发学生的物理学习兴趣
在教学中运用集图、文、声、像等于一体的多媒体课件，可以为枯燥的物理教学增添一分活力，创设出新颖有趣的教学情境，使学生的眼、耳、手、脑等多种器官都得到调动，激发起对物理学习的兴趣，达到理性与感性的有机结合。以教学“力的平衡”为例，插入一段杂技演员走钢丝的视频，便可以将学生带入问题情景：为什么走在钢丝上的演员不会摔下来？以此引起学生的探究兴趣和欲望，进而达到解决问题的目的。
（二）利用多媒体课件丰富物理课堂教学内容
针对一些不易用示意图表示的物理概念、物理规律和物理现象，仅依靠传统的教学手段，显然不能达到理想的教学效果。如，在教学“布朗运动”这一部分内容时，物理教师就可以运用多媒体课件制作许多微小物体无规则运动的动画效果，并用不同的颜色分别标示液体分子和布朗微粒，使学生形象地看到液体分子和微粒无规则的运动。学生通过多媒体课件，了解了更多信息，弥补了教师单纯讲解的不足，为达到理想的教学效果提供了保障。
（三）运用多媒体课件可以帮助学生完成物理实验
初中物理是一门以实验为主的学科，因此，实验是物理教学中极其重要的一部分，它的目的是培养学生的观察能力、探究能力、动手能力、分析和解决问题的能力等。但是，在实验设备和条件不足时，我们需要借助一些虚拟的物理实验帮助学生掌握物理知识和规律。比如，教师可以运用多媒体课件模拟和演示物理实验，帮助学生了解和掌握一些复杂的实验器材的使用方法，让他们熟悉实验的操作步骤、注意事项，总结出实验规律等。如在电子技术实验教学中和光学实验中，都可采用此方法。
二、物理教学运用多媒体课件需要注意的问题
（一）不能忽视教师的主导地位
在初中物理教学中运用多媒体课件的确有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，因此不少教师就把多媒体课件当成了提高教学效率的救命稻草，在课堂上不管教学内容是否适合一味地使用多媒体，用多媒体课件代替讲解，代替板书，代替评价。其实，我们教师应当认识到，多媒体课件只是课堂的辅助工具，只是一种教学手段，它不能代替教师的讲解和板书，不能取代教师的主导地位和作用。
（二）不能忽视学生思维能力的培养
多媒体课件在初中物理教学中的使用可以将抽象的知识转变为形象直观的知识，可以化不可见为可见，很多教师将使用多媒体的重点放在了帮助学生理解物理知识，而忽略了培养学生的思维能力。对于初中阶段的学生来说，培养他们的思维能力比传授给他们知识更重要，倘若学生习惯了多媒体课件展示的现成知识和规律，就不愿意深入探究各种物理现象出现的原因和规律，也不愿意提出疑问，长此以往，他们就会缺乏主见，不会质疑，更无法培养创新思维。因此，物理教师在制作多媒体课件的过程中，要设置一定的悬念，让学生在质疑中学会探究，进而培养他们的综合思维能力。
综上所述，在初中物理教学中运用多媒体课件是顺应时代的需要，是激发学生学习欲望，提高教学效果的重要手段之一，但是我们教师也不能完全将传统的教学模式抛弃，而应该吸取其中的精华，与多媒体教学相结合，这样才能使我们的初中物理教学取得理想的教学效果，更上一层楼。
参考文献：
[1]王凯.物理实验与多媒体课件[J].电大理工，2004，（4）.
[2]瞿宏庆.“运用多媒体课件进行物理课堂教学”的思考[N].中华新闻报，2008.
[3]金吉.优化多媒体课件提高物理教学的有效性[J].中学教学参考，2011，[26].
作者简介：赖剑飞，江西省南康市第五中学，邮编：341400