【摘 要】
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课堂教学是一个整体,布局合理、结构完美的课堂教学不仅要有扣人心弦的“序曲”,引人人胜的主旋律,还要有回味无穷的“尾声”,以达到前后浑然一体的美妙境界.在初中数学教学
【机 构】
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河北省石家庄市藁城区廉州学区第四中学
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课堂教学是一个整体,布局合理、结构完美的课堂教学不仅要有扣人心弦的“序曲”,引人人胜的主旋律,还要有回味无穷的“尾声”,以达到前后浑然一体的美妙境界.在初中数学教学中,很多教师都精心设计每节课的引言,并总结出许多行之有效的课堂教学的启导方法,然而,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,以致出现了教育教学的随意性,即“讲到那里,就在那里歇”的教学现状,使得一节课给人一种“虎头蛇尾”的感觉.久而久之,还会使学生对数学课的学习产生厌倦情绪.由此可见,对于每一堂数学课,良好的开端固然重要,但结尾的作用同样不可忽视.
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