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“反思与整合学习”作为学习过程中重要的环节，对提升教育质量意义重大。本文在对“反思与整合学习”的内涵和意义进行解读基础之上，审读“985工程”院校在“反思与整合学习”投入的情境，对学生的学习投入提出优化建议：树立“大学习”观，完善课程体系；加强学习情感的培养，调动学习积极性；引导学生系统性学习，促进知识的迁移和内化；借鉴美国“学习”之实，提升学生的反思和整合能力。