论文部分内容阅读
【摘
重视文本解读，提升备课能力
【摘 要】
：
【摘 要】道德与法治教材承载着教学指导功能。教师要重视教材文本解读，通过深入解读正文、认真研读主持人语、串联精读图例文字，提高精准确定教学目标、促进学生深度学习、体现教学评一致性等方面的备课能力，让教材真正成为儿童成长的“活性因子”。 【关键词】文本解读;深度学习;核心素养 文本解讀是指教师对道德与法治教材中的课题、框题、正文、栏目、主持人语等文字内容进行深入而精细的解读。由于统编版《道德与法
【出 处】
：
教学月刊·小学综合
【发表日期】
：
2020年8期
其他文献
“如果没有海洋，以色列就是个被封锁的城堡，我们要像征服沙漠那样征服海洋。”70年前，以色列开国总理本-古里安对年轻的以色列海军将士谆谆教诲。如今，以色列海军尽管规模未必是中东最大的，却是武备最精良的，特别是它的潜艇部队。这其中，德国建造的“海豚”级潜艇堪称以色列的“镇国利器”。积极构建水下力量 前以色列海军副司令阿米·阿亚隆如此评价潜艇的重要性：“战略上，以色列犹如一座孤岛，全国97%的对外贸易
【摘 要】在教育部“停课不停学”的号召下，杭州市滨江区道德与法治学科教师团队以“同心战‘疫’”为主题，活化生活素材，开发了德育微课程，并以此为实践样本，从“课程内容上的系统性及科学性”“课程形式上的多样性及适切性”“课程价值上的‘翻转性’及研究性”三个维度进行反思，有效追求德育张力。 【关键词】德育微课程;课程开发;课程内容;课程形式;课程价值 疫情当前，在“停课不停学”的号召下，网络课程资源
作为观鸟区的拉鲁湿地 进入雨季后，高原干燥的空气变得湿润和清新得多。看似冰天雪地的青藏高原，却保留了丰富的生命物种，这可以从观察拉鲁湿地中得到印证。拉鲁湿地是我们在拉萨定点样方，观察城市鸟类的一个工作区域。它主要划分为两个工作区间：一个是靠东部的中心观察地，另一处靠近哲蚌寺附近（有人喜欢用“鲁东”和“鲁西”的叫法区分两块湿地）。靠东的湿地环周边走一圈有9公里多，而西边的鲁西湿地则有6公里左右
【摘 要】学生合唱能力和习惯的养成不是一朝一夕的事情，而是一个循序渐进的过程。 因此，要提高学生的合唱水平，必须关注学生的多声部学习。教师在进行合唱教学时，要做到关注起点，以兴趣为先，培养学生的多声部听觉意识；关注过程，以实践为本，加强学生的多声部综合练习；关注情感，以情感人，丰富学生的多声部情感體验。以此让学生水到渠成地完成合唱，享受合唱艺术的美妙。 【关键词】小学音乐；多声部教学；听觉意识；
山岩是一个泛指地名。它的核心区域山岩乡，位于四川甘孜州白玉县至巴塘县间的金沙江段东岸群山上。把这一区域放大，其范围大致包括白玉县的山岩乡、沙玛乡、盖玉乡和巴塘县甲英乡的部分地区，以及金沙江西岸西藏昌都地区的贡觉县三岩区和芒康县的部分乡。生活在这一区域的人，因为有着较为接近的习俗、语言以及独特的“父系氏族”特征的社会结构，所以习惯上被称作“山岩人”。但是，世代居住在康巴藏族核心区的山岩人，却并不将自
【摘 要】教材解读决定着备课质量。小学品德教师备课时在“教材解读”上存在的问题，既有主观上的“懒得读”，也有客观上的“不善读”。因此，在备课中运用“基于课标，通读‘全套教材’；基于整合，研读‘整册教材’；基于编排，细读‘单元教材’；基于教学，精读‘一篇教材’”的“四读”策略，以达到提升教师教材解读水平，提高整体备课质量的目的。 【关键词】小学品德；教材解读；“四读”策略 ；备课质量 教材解读决
地处青藏高原东南缘的康巴，在历史地理上称为藏东或东藏。在地球褶皱最为刚烈和复杂的横断山区域，面积辽阔，众多海拔4000多米以上的大山峡谷中有金沙江、雅砻江、澜沧江、大渡河等著名的江河穿流而过。其中，面积15.3万多平方公里的康巴腹地四川甘孜藏族自治州的地域辽远浩渺，西藏昌都、云南迪庆、青海玉树等地区也属于康巴区域。 康巴服装款式夸张，色彩明朗，厚重又不乏生动，其中格外亮丽的还包含古朴、珍
【摘 要】随着基础教育改革的不断深入，艺术教育受到了前所未有的重视。浙江省临安市通过对本市农村中小学艺术教育现状的调查研究，分析了本区域内农村中小学艺术教育发展所处的困境，提出了加强与改进农村中小学艺术教育的若干对策。 【关键词】农村中小学 艺术教育 区域推进 随着义务教育均衡化的不断推进，义务教育阶段各学校办学硬件条件几无差距，但教师的素质性、结构性差距问题突出，尤其是艺术教育更是其中的短板
【摘 要】儿童公民意识教育，需要从儿童的视角入手，用中国成就、中国实力、中国榜样等鲜活资源，激发学生公民身份认同的自豪感;需要以德性发展为导向，通过项目学习、情感共鸣、道德践行等实施路径，引领儿童从情感的自豪走向行动的自觉，达成儿童公民意识教育的深度追求。 【关键词】儿童公民意识教育;中国公民;教学建议 公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。对于小学生而言，这样的定义