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在接受美学、建构主义、实用主义等主要教育理论的共同"发酵"下,我们今天的语文课堂教学应该是科学的、理性的、清晰的,而非盲目的、感性的、模糊的。可以说,语文课堂教学既是科学,又是一门艺术。语文课堂教学的"面纱"不再神秘,其"真容"日臻明朗而清晰。
明明白白教语文——从台湾的一堂语文课说起
【摘 要】
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在接受美学、建构主义、实用主义等主要教育理论的共同"发酵"下,我们今天的语文课堂教学应该是科学的、理性的、清晰的,而非盲目的、感性的、模糊的。可以说,语文课堂教学既
【机 构】
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苏州市彩香中学校,
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2012年11期
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