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摘要：高校辅导员工作涉及面广，工作任务重，待遇普遍较低，高校应高度重视辅导员队伍建设工作，建立完善辅导员工作各项制度，加强对辅导员的培训教育，不断提高辅导员工作水平。
关键词：高校；辅导员；队伍建设；建议
一、高校辅导员工作的意义
高校辅导员是学校学生管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育和日常管理的骨干力量，是大学生生活学习的指导者和引路人。辅导员工作对于维护学校和社会稳定，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大意义。
1.引导大学生树立正确的理想信念。大学生大学时代是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，是学习知识、掌握技能，提高综合素质的关键时期，作为青年人，大学生思想活跃，既容易接受新生事物，又容易受到不良思想和行为的影响。因此，及时掌握大学生思想动态，加强大学生思想引导，指导他们树立正确的理想信念，是高校辅导员工作的重点。
2.指导大学生合理规划学业生活。大学与高中相比，没有了班主任的天天“唠叨”，学习、生活变得无比“自由”，很多学生由于不太适应从高中阶段的“紧”到大学阶段的“松”，一切都没有了主张，没有了生活的规律。一些学生甚至迷恋小说、网游等，浪费了青春，荒废了学业。高校辅导员平时与大学生接触最多、对大学生的学习生活和成长最了解，是大学生学习生活的指导老师，也是联系学校和学生的桥梁。辅导员通过学业发展规划指导大学生合理安排学习和生活，科学制定个人发展规划，努力度过丰富充实的大学生活。
3.提升大学生综合素质。除了做好大学生日常生活和学习安排外，提升大学生综合素质也是辅导员的主要职责。学校各类文化体育活动和社会实践活动都是大学生深入实践，锻炼组织能力、协调能力和与人沟通能力的主要途径。辅导员通过组织各类活动，实现大学生自我教育、自我管理、自我服务，与大学生一起共同成长、共同进步。
二、高校辅导员工作现状及问题
1.辅导员人员的配备不足。近年来，随着高校扩招，各类学校生源剧增，给学校带来了师资、设备设施等一系列的问题。根据教育部有关规定，高校辅导员应按照师生比1：200配备。而实际上，很多学校辅导员配备都不够，有的一个年级几百人只配备一个辅导员，日常的学生工作就焦头烂额，根据没法开展细致的学生教育和管理工作，影响学校学生管理整体水平。
2.辅导员队伍不稳定。一方面，高校作为很多毕业生向往的就业单位，很多优秀的学生通过应聘进入辅导员队伍。但日常繁琐的工作、较低的收入等和以前期望的体面轻松的工作、舒适的生活反差较大，很多人逐渐对辅导员工作失去了信心。另一方面，一些人只是把辅导员工作作为考研、考公务员的一个跳板，造成辅导员队伍不稳定。此外，很多人都认为辅导员只是事业的一个阶段，干几年年龄稍大一般就要转岗，也不能全身心投入到辅导员工作中来。
3.日常工作强度大，待遇低。高校辅导员工作面广，横向到边，纵向到底，涉及大学生思想教育、日常管理、学业和职业生涯规划、心理辅导、就业指导等等。辅导员人手少，工作量大。辅导员工作不分白天和黑夜，手机保持畅通，随时接受和解决学生的任何问题。辅导员常常没有节假日，学生在校期间，得负责学生的日常事务，即便是放假了，也常常害怕学生误入传销，担心学生的交通安全、人身和财产安全等。此外，很多辅导员对自己的身份定位不明确，认为既不是专业教师，教辅人员，也不属于管理岗位。与辅导员繁重的工作相比，其职称低，没有时间学习提高，评职称没有优势，很多学校没有按照上级文件精神给辅导员执行相应的政治待遇和物质待遇，很多辅导员工作动力不足，积极性不高。
4.专业技能有待提高。一方面高校辅导员本身专业技能不高。大多数高校在选拔辅导员时只要求是党员，有相关学生干部经验即可，对个人专业没有特殊要求。有的辅导员对计算机使用、基本文字处理等很欠缺，影响日常工作的开展。特别是当面临心理健康教育、就业指导等专业工作时，明显力不从心。另一方面很多学校缺少对辅导员队伍的系统培训。有的在学期初组织几天培训班，蜻蜓点水，知识缺乏系统性。有的参与不同层次的学习培训，但人数少效果不佳。辅导员所需要的理论知识体系、职业技能、敬业精神等明显不足。
5.工作职责不清晰，缺乏激励机制。目前很多高校辅导员都属于双重或多重管理，比如日常业务由学校的学生处管理，日常工作、人事关系等由所在学院或系部管理，任用、选拔由组织人事部门管理，工作性质难以定位。同时，辅导员又承担了学生管理的一切，军训、奖助贷、文化体育活动、社会实践、毕业安排等等，他们奔波于各部门之间，使辅导员处于多人用、少人管的状况。由于管理体制不合理和岗位职责不明确，缺乏科学的考核评价机制和有效的激励机制，导致辅导员思想不稳定，不能、不愿、也不敢专心本职工作。
三、加强高校辅导员队伍建设的建议
1.高度重视高校辅导员工作。高校辅导员是大学生日常生活学习的指导者，是联系学校和学生的桥梁和纽带。辅导员队伍建设将促进高校办学能力的增强和人才培养质量的提高。高校应高度重视辅导员工作，结合学校实际，切实制定各项工作制度，不断完善辅导员队伍建设各项工作。要关心辅导员日常工作和生活，逐步解决辅导员各项待遇问题。要通过分配制度改革，设立辅导员岗位津贴，保证辅导员的收入水平，提升辅导员工作的吸引力。
2.加强辅导员业务培训。辅导员工作涉及多领域，需要全面的知识和素质才能胜任。学校要制定辅导员队伍建设发展规划，不断加强辅导员业务知识和技能培训。要注重培训的系统性、长期性、实效性，对辅导员队伍进行全方位、多层次培训。一方面要加强理论素养培训，提高辅导员工作的质量和水平。另一方面要注重日常工作方式方法培训，提高工作技巧和效率。
3.建立完善各项管理制度。高校要结合自身实际，不断完善辅导员工作各项制度，增强辅导员管理的针对性和有效性。要严格进入制度，选拔思想水平过硬、综合素质全面的人才；要建立健全辅导员考核奖惩机制，激励他们工作的积极性；要制定辅导员成长发展规划，为辅导员晋升和转岗提供保障。
4.增强辅导员的职业责任感和使命感。高校辅导员工作虽然很辛苦，但工作之中还有很多的收获，作为教师，看到自己的学生不断成长进步，取得好的成绩，那种成就感是无可替代的。要强化辅导员对本职工作的认同感，引导他们树立坚定的理想信念，从培养人、造就人的高度，关心热爱自己的学生，把辅导员工作当成自己的事业来做，增强职业责任感和使用感。
【参考文献】
[1]李知渊.政治辅导员应具备的基本素质及工作方法[J].科技资讯.2006（02）
[2]周琳.高校辅导员队伍建设初探[J].金田.2013（09）
[3]杨德祥.浅谈高校辅导员队伍建设[J].长江大学学报（社会科学版）.2007（S1）
关键词：高校；辅导员；队伍建设；建议
一、高校辅导员工作的意义
高校辅导员是学校学生管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育和日常管理的骨干力量，是大学生生活学习的指导者和引路人。辅导员工作对于维护学校和社会稳定，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大意义。
1.引导大学生树立正确的理想信念。大学生大学时代是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，是学习知识、掌握技能，提高综合素质的关键时期，作为青年人，大学生思想活跃，既容易接受新生事物，又容易受到不良思想和行为的影响。因此，及时掌握大学生思想动态，加强大学生思想引导，指导他们树立正确的理想信念，是高校辅导员工作的重点。
2.指导大学生合理规划学业生活。大学与高中相比，没有了班主任的天天“唠叨”，学习、生活变得无比“自由”，很多学生由于不太适应从高中阶段的“紧”到大学阶段的“松”，一切都没有了主张，没有了生活的规律。一些学生甚至迷恋小说、网游等，浪费了青春，荒废了学业。高校辅导员平时与大学生接触最多、对大学生的学习生活和成长最了解，是大学生学习生活的指导老师，也是联系学校和学生的桥梁。辅导员通过学业发展规划指导大学生合理安排学习和生活，科学制定个人发展规划，努力度过丰富充实的大学生活。
3.提升大学生综合素质。除了做好大学生日常生活和学习安排外，提升大学生综合素质也是辅导员的主要职责。学校各类文化体育活动和社会实践活动都是大学生深入实践，锻炼组织能力、协调能力和与人沟通能力的主要途径。辅导员通过组织各类活动，实现大学生自我教育、自我管理、自我服务，与大学生一起共同成长、共同进步。
二、高校辅导员工作现状及问题
1.辅导员人员的配备不足。近年来，随着高校扩招，各类学校生源剧增，给学校带来了师资、设备设施等一系列的问题。根据教育部有关规定，高校辅导员应按照师生比1：200配备。而实际上，很多学校辅导员配备都不够，有的一个年级几百人只配备一个辅导员，日常的学生工作就焦头烂额，根据没法开展细致的学生教育和管理工作，影响学校学生管理整体水平。
2.辅导员队伍不稳定。一方面，高校作为很多毕业生向往的就业单位，很多优秀的学生通过应聘进入辅导员队伍。但日常繁琐的工作、较低的收入等和以前期望的体面轻松的工作、舒适的生活反差较大，很多人逐渐对辅导员工作失去了信心。另一方面，一些人只是把辅导员工作作为考研、考公务员的一个跳板，造成辅导员队伍不稳定。此外，很多人都认为辅导员只是事业的一个阶段，干几年年龄稍大一般就要转岗，也不能全身心投入到辅导员工作中来。
3.日常工作强度大，待遇低。高校辅导员工作面广，横向到边，纵向到底，涉及大学生思想教育、日常管理、学业和职业生涯规划、心理辅导、就业指导等等。辅导员人手少，工作量大。辅导员工作不分白天和黑夜，手机保持畅通，随时接受和解决学生的任何问题。辅导员常常没有节假日，学生在校期间，得负责学生的日常事务，即便是放假了，也常常害怕学生误入传销，担心学生的交通安全、人身和财产安全等。此外，很多辅导员对自己的身份定位不明确，认为既不是专业教师，教辅人员，也不属于管理岗位。与辅导员繁重的工作相比，其职称低，没有时间学习提高，评职称没有优势，很多学校没有按照上级文件精神给辅导员执行相应的政治待遇和物质待遇，很多辅导员工作动力不足，积极性不高。
4.专业技能有待提高。一方面高校辅导员本身专业技能不高。大多数高校在选拔辅导员时只要求是党员，有相关学生干部经验即可，对个人专业没有特殊要求。有的辅导员对计算机使用、基本文字处理等很欠缺，影响日常工作的开展。特别是当面临心理健康教育、就业指导等专业工作时，明显力不从心。另一方面很多学校缺少对辅导员队伍的系统培训。有的在学期初组织几天培训班，蜻蜓点水，知识缺乏系统性。有的参与不同层次的学习培训，但人数少效果不佳。辅导员所需要的理论知识体系、职业技能、敬业精神等明显不足。
5.工作职责不清晰，缺乏激励机制。目前很多高校辅导员都属于双重或多重管理，比如日常业务由学校的学生处管理，日常工作、人事关系等由所在学院或系部管理，任用、选拔由组织人事部门管理，工作性质难以定位。同时，辅导员又承担了学生管理的一切，军训、奖助贷、文化体育活动、社会实践、毕业安排等等，他们奔波于各部门之间，使辅导员处于多人用、少人管的状况。由于管理体制不合理和岗位职责不明确，缺乏科学的考核评价机制和有效的激励机制，导致辅导员思想不稳定，不能、不愿、也不敢专心本职工作。
三、加强高校辅导员队伍建设的建议
1.高度重视高校辅导员工作。高校辅导员是大学生日常生活学习的指导者，是联系学校和学生的桥梁和纽带。辅导员队伍建设将促进高校办学能力的增强和人才培养质量的提高。高校应高度重视辅导员工作，结合学校实际，切实制定各项工作制度，不断完善辅导员队伍建设各项工作。要关心辅导员日常工作和生活，逐步解决辅导员各项待遇问题。要通过分配制度改革，设立辅导员岗位津贴，保证辅导员的收入水平，提升辅导员工作的吸引力。
2.加强辅导员业务培训。辅导员工作涉及多领域，需要全面的知识和素质才能胜任。学校要制定辅导员队伍建设发展规划，不断加强辅导员业务知识和技能培训。要注重培训的系统性、长期性、实效性，对辅导员队伍进行全方位、多层次培训。一方面要加强理论素养培训，提高辅导员工作的质量和水平。另一方面要注重日常工作方式方法培训，提高工作技巧和效率。
3.建立完善各项管理制度。高校要结合自身实际，不断完善辅导员工作各项制度，增强辅导员管理的针对性和有效性。要严格进入制度，选拔思想水平过硬、综合素质全面的人才；要建立健全辅导员考核奖惩机制，激励他们工作的积极性；要制定辅导员成长发展规划，为辅导员晋升和转岗提供保障。
4.增强辅导员的职业责任感和使命感。高校辅导员工作虽然很辛苦，但工作之中还有很多的收获，作为教师，看到自己的学生不断成长进步，取得好的成绩，那种成就感是无可替代的。要强化辅导员对本职工作的认同感，引导他们树立坚定的理想信念，从培养人、造就人的高度，关心热爱自己的学生，把辅导员工作当成自己的事业来做，增强职业责任感和使用感。
【参考文献】
[1]李知渊.政治辅导员应具备的基本素质及工作方法[J].科技资讯.2006（02）
[2]周琳.高校辅导员队伍建设初探[J].金田.2013（09）
[3]杨德祥.浅谈高校辅导员队伍建设[J].长江大学学报（社会科学版）.2007（S1）