【摘 要】
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据语言学和应用语言学相关理论分析提出这样一种越来越被人们普遍接受的假说:青春期以前是人类第二语言习得的关键期.由此看来,在我国,小学阶段是学生习得英语的关键时期.过
【机 构】
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贵州师范大学 贵州贵阳550001
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据语言学和应用语言学相关理论分析提出这样一种越来越被人们普遍接受的假说:青春期以前是人类第二语言习得的关键期.由此看来,在我国,小学阶段是学生习得英语的关键时期.过了这个阶段,对于缺乏真实英文环境的中国学生来说,英语学习可能事倍功半.由此可见,小学英语教学十分重要.然而,到现在为止,农村英语教学中仍然存在一些比较严重的问题.本文从教师,学生,家长和学校几个方面分析农村小学英语教学中存在的问题.综合得出师资配备不齐全,学生口语能力差,学习热情不高,家长不够重视,学校对英语的考核机制不健全等问题.从教师的角度,试图通过问题的提出和分析来找到解决问题的方法.并希望本文能引起更多人对农村小学英语现状和问题的关注.
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