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自20世纪80年代以来，美国的教师教育以医务与法律界职业专业化的道路为模式，提高了专业门槛，并采取了一系列加强教师教育实践性的措施。本文以美国伊利诺伊州立大学为例，从微观层面透视美国教师教育专业的实践性倾向，以期对我国师范教育改革有所启示。
美国加强教师教育实践性的经验与启示——以伊利诺伊州立大学为例
【摘 要】
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自20世纪80年代以来，美国的教师教育以医务与法律界职业专业化的道路为模式，提高了专业门槛，并采取了一系列加强教师教育实践性的措施。本文以美国伊利诺伊州立大学为例，从微观层
【机 构】
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北京师范大学珠海分校教育学院
【出 处】
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教育科学
【发表日期】
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2009年5期
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