【摘 要】
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作为艺术涵盖下的环境设计,既有现代设计观念不可分割的组成部分,也有艺术理想的扩展与深化。扩展需要＂寻找＂,深化来自＂选择＂,其成果的动力都源于系统的知识界面和敏锐的辨别智性
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作为艺术涵盖下的环境设计,既有现代设计观念不可分割的组成部分,也有艺术理想的扩展与深化。扩展需要＂寻找＂,深化来自＂选择＂,其成果的动力都源于系统的知识界面和敏锐的辨别智性。思考环境设计的智性教育方式,首先就是要理顺环境设计专业知识的内在机理。除去系统的一般概念,要注重学理的＂整体协调＂,学科的＂内在关联＂以及知识的＂交叉综合＂三个主要的教学特征。环境设计的智性教育,是教育者在制定教学内容和培养计划的同时,充分认识到未来社会的需求,强调培养对象的三种专业能力：即预见性、整合性、创造性能力。
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