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大学英语分级教学是“分类指导、因材施教”，从集体化教学向个性化教学转变的最佳途径。然而，实施分级教学时要充分考虑到学生的自愿程度、心里因素及其对分级教学的期盼等才能使之收到预期效果。
学生对大学英语分级教学评价调查结果浅析
【摘 要】
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大学英语分级教学是“分类指导、因材施教”，从集体化教学向个性化教学转变的最佳途径。然而，实施分级教学时要充分考虑到学生的自愿程度、心里因素及其对分级教学的期盼等才能
【机 构】
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广西财经学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2009年7期
【基金项目】
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本文是广西财经学院教改项目：“以‘四种能力’为培养目标的大学英语分级教学模式研究与实践”（200703）的阶段成果.
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