论文部分内容阅读
文章尝试基于智慧课堂,为学生建构历史解释进行引导示范、追溯本源、传授方法,以培养学生收集史料、解读历史信息的方法,训练学生建构历史解释的初步能力,提升学生的历史认知高度。
基于智慧课堂建构历史解释的实践探究--以《碰撞与冲突》为例
【摘 要】
：
文章尝试基于智慧课堂,为学生建构历史解释进行引导示范、追溯本源、传授方法,以培养学生收集史料、解读历史信息的方法,训练学生建构历史解释的初步能力,提升学生的历史认知
【机 构】
：
福建上杭县第一中学
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2019年16期
【基金项目】
：
福建教育学院2017年基础教育研究课题项目《基于智慧课堂的“历史解释”素养的培养策略研究》(JYYB-2017043)阶段性研究成果
其他文献
目的 总结首次血液透析患者的护理体会。方法 观察首次血液透析360例急、慢性肾功能衰竭患者的心理状态及病情，加强透析前心理护理、透析中血管通路的护理，做好急性并发症的预
[摘 要]竞赛式活动可以营造热烈、活跃的课堂气氛，激发学生的好胜心，让学生更加积极主动地学习知识，同时强化学生的竞争意识和团队合作意识，提高他们的自主学习能力。初中科学教学中教师可开展相互问答式、分组试题式、淘汰制知识等竞赛式活动，通过活动强化学生对科学知识的理解，培养学生的科学探究精神，提升他们的科学探究能力。[关键词]竞赛式活动;初中科学;相互问答式;试题式;淘汰制[中图分类号] G
临床上由于子宫切除给妇科病人带来特殊的心理问题，并表现出不同程度的焦虑状态，常成为影响手术选择，夫妻感情及术后性生活的障碍。为此，我们与2005年1～10月对50例需子宫切除的妇
[摘 要]“一体四层四翼”高考评价体系下，高考越来越重视对学生思维能力的纵向考查。在地理教学中开展基于思维导图的思维结构评价，能够通过思维导图科学诊断学生的思维现状和思维障碍，据此来调整、改进教学策略，优化课堂教学实践，发展学生高阶思维和地理核心素养，更好应对高考。 [关键词]思维导图;思维结构评价;地理;综合题 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号]
[摘 要]新形势下，学校德育工作复杂多变，对班级管理要求也越来越高。作为学校德育中坚力量的班主任，在管理学生、管理班级时能不被问题牵着鼻子走，而是在德育细节上下真功夫，在德育细节上追求创新，能够有科学性、预见性、系统性地开展德育工作，将有利于班主任德育效能的提升，有利于学生思想工作的有效开展。初中班主任可从素材挖掘、主题活动、学科教学、人文情境等方面入手，进行德育细节的创新。 [关键词]德育细节
[摘 要]化学课不能一味地追求节奏流畅、内容完整而舍弃一些学生可思考、讨论、探究的资源。一堂课的设计应着眼于学生未来的发展而不拘一格，不妨在新授课、复习课和习题课上多走些“弯路”，引发学生的认知冲突，引导学生建构知识，激发学生的批判性思维，以培养学生的思维能力和创新能力。[关键词]弯路;认知冲突;建构主义;创新思维[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A
老年人急性心肌梗塞患者症状不典型及基层医生的条件限制，往往给老年人心肌梗塞的早期诊断带来困难，而老年人一旦发生心肌梗塞，其院外死亡率就占63％，因此，早期诊断及正确处理对挽救
2003—2004年问，笔者对30例慢性肺源性心脏病患者在常规治疗无效的情况下，采用酚妥拉明加多巴胺治疗，取得满意效果，报道如下：
教学目标制定是否合理直接关系到教学的成败,教师要基于课程研究和教材研究来设计教学目标,并准确规范表述教学目标,以确保教学目标的科学性。
[摘 要]物理学是一门基于实验的科学，实验教学是物理课堂教学的重要环节，对提高学生学科素养具有重要的意义。研究认为，提升初中物理实验教学实效的策略主要有：（1）就地取材，自制教具，提升实验教学的实效性;（2）虚拟展示，借助信息技术，提升实验教学的实效性;（3）强化应用，通过解决实际问题，提升实验教学的实效性;（4）分析论证，结合思维方法训练，提升实验教学实效性。 [关键词]实验教学;实效性;策略