【摘 要】
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一、图文结合,化抽象为形象,促兴趣苏教版小学语文第一册“认一认”中安排的生字,有很多学生已经认识了,因此教师无需花费大量时间在生字的认读上,可让学生通过看图感受汉字
【机 构】
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江苏南京市长平路小学,史春妍名师工作室,
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一、图文结合,化抽象为形象,促兴趣苏教版小学语文第一册“认一认”中安排的生字,有很多学生已经认识了,因此教师无需花费大量时间在生字的认读上,可让学生通过看图感受汉字造字的奥妙,激发学生学习汉字的兴趣。例如:教学“日”字,先出示一轮太阳,再提问:“这是一轮什么样的太阳?”(圆圆的太阳)古时候,我们的祖先就根据太阳的模样,创造了表示太阳的
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