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应用潜在剖面分析方法对广州市58所学校的六年级学生数学成绩进行潜在分类,并分析不同类别学生的学业负担状况。结果表明,学生样本按数学成绩可以分为三个类别:数学成绩良好组、数学成绩中等组、数学成绩较差组。此外,学业负担的轻重对不同数学成绩层次的学生会产生不同程度的影响。
小学生学业负担与数学成绩的关系研究:基于潜在剖面分析
【摘 要】
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应用潜在剖面分析方法对广州市58所学校的六年级学生数学成绩进行潜在分类,并分析不同类别学生的学业负担状况。结果表明,学生样本按数学成绩可以分为三个类别:数学成绩良好
【机 构】
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华南师范大学心理学院; 广东省心理学会;
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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广州市教育科学“十二五”规划2014年度重大课题“基于现代教育测量学的中小学学业质量评价应用研究”(课题编号:1201411413)的资助
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