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这是一块神奇的热土，这是一处育人的圣地，这是一首壮丽的诗篇……
当校园的钟声拂过岁月的虬枝，当丹桂的清香飘溢沙澧的上空，始建于1958年的漯河市第五中学（以下简称漯河五中）迎来了55周年庆典，也将迎来创新发展、高歌前行的新起点。
55年筚路蓝缕， 55年春华秋实。五中人以夸父逐日的气魄，以海纳百川的胸襟，扎根于广袤的中原大地上，汲取着许慎故里的灵秀之气，在漯河教育的史册里，激流勇进，风正帆扬，不断谱写着优美动人的篇章！
“首批示范性中学”“学生家长满意学校”“特色名牌学校”“花园式学校”…… 一系列闪光的荣誉，见证了漯河五中不平凡的发展历程，也折射出了漯河五中非同一般的辉煌与实力。
桃李满九州，栋梁砥华夏。五中，漯河人民共同的骄傲！回眸：
薪火相传 一路芬芳
半个多世纪风雨兼程，记录了漯河五中奋斗的历程：1958年漯河师范附小接收漯河新中的师生后，改名为漯河师范附中；1959年正式招收第一届初中新生（两个班），开始了正常的教学工作，学制三年；1960年迁至漯河市交通路南段，也就是现在的校址，更名为漯河五中，并沿用至今；1970年，漯河五中由初级中学改为同时可以招收高中班学生的完中，学制四年；1978年7月，学制改为五年，初中三年，高中二年；1981年，建筑面积为1277平方米的办公楼启用，同年7月，接市人民政府令，停止高中班招生，改为三年制初级中学；1982年，被定为市级重点初级中学，建筑面积为522平方米的图书楼正式启用；1987年9月，能容纳24个教学班的教学楼落成启用；1993年建筑面积为1225平方米的实验楼建成并投入使用；1995年被漯河市教委授予“首批示范性中学”称号；1999年被漯河市教委命名为“特色名牌学校”；2004年7月，漯河五中与漯河市第十二中学合并，十二中改名为漯河五中开源校区，招收七年级新生；2008年8月，刘耀宗担任漯河五中校长，组成新一届领导班子……
如今的漯河五中占地70余亩，建筑面积为12342平方米，绿化面积10429平方米，在校学生4000余人。微机教室、多媒体教室、网络制作中心、语音室、电子屏等现代化的教学设施和办公教育网络应有尽有。校园内道路宽阔平坦，草坪绿地交相辉映，花坛花带错落有致，小品建筑造型美观，与文化长廊浑然一体，是一所设施先进、环境优美、管理科学、师资一流的市级标准化初级中学。
每逢中招，漯河五中都捷报频传。1997年李雪在中招考试中以总分543分荣获全市第一名；1998年袁诠同学以533分的成绩跃居全市第一；2011年漯河全市总成绩前5名中五中占3名；2013年该校学生陈泽林、赵远航、高滢沛荣获第23届全国中学生化学素质和实验能力竞赛一等奖，陈泽林以全市第一名的成绩获第23届全国中学生物理竞赛一等奖。
从漯河五中走出来的学生，每年都有像李远哲、王磊等一大批优秀学生考入北大、清华等全国知名高校，源源不断地为国家输送杰出人才。
奋进不言止，发展无尽期。漯河五中这种从无到有、由小到大的跨越式发展，被外界誉为漯河教育发展的“五中现象”“教育奇迹”。
凝视：
质量立校 素质为先
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一校之魂。”温家宝同志曾提出：“要倡导教育家办学。”
2008年8月，从漯河三中交流到漯河五中任校长的刘耀宗，有着36年教育教学实践和管理经验，他集众多荣誉于一身，先后获得“漯河市教育系统优秀共产党员”“漯河市十大优秀青年”“漯河市骨干教师培训班导师”“河南省物理学科带头人”“河南省教育厅学术技术带头人”“河南省教育专家”等荣誉称号。
这位校长的到来为漯河五中的发展注入一股新风。他说：“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方百姓。因此我们要按照教学大纲的要求，质量立校，素质为先，全面实施素质教育。”
为了打造一个强有力的领导班子，刘耀宗校长坚持 “有所为”与“有所不为”。对此， 他这样解释：分工明确，充分发挥副职和中层领导的作用，让副职和中层领导有职有权，支持他们开创性地开展工作。该你管的事，必须管好；不该你管的，不能“越位”。
经过切磋磨合，学校领导班子很快形成了团结紧张、严肃活泼、严谨舒畅的工作氛围，不仅凝聚力、向心力大大增强，而且各项工作形成了强大合力。
学校领导班子的强大合力，为学校各项工作的开展带来了强大动力，强大动力更激发出他们的创业激情和务实重干的拼搏精神。经过最近几年的不懈奋斗，艰辛探索，该校的教育教学工作发生了根本性变化，由过去的“被动”变为现在的“主动”。教师实现了由原来的“要我教”到现在的“我要教”，学生实现了由原来的“要我学”到现在的“我要学”的可喜变化。这些变化被外界誉为“五中奇迹”。
教师：从“要我教”到“我要教”
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师资队伍的质量，决定着教育教学的质量，要想办好学校，教师是关键，打造一流名校，必须有一流名师。
打造一支卓越的师資队伍，是该校奏响让教师实现从“要我教”到“我要教”根本转变的“起步曲”。
为了提高教师的专业水平，该校实施了一系列行动计划：一是发挥教研组的作用，建立教师专业化发展档案袋，解决教师培训实效性的问题；二是有计划地推荐一批教师外出进修、交流、学习等，开拓教师教育视野，同时针对不同层次、不同风格、不同发展阶段的教师提供有针对性的培训；三是营造宽松的教师专业化发展氛围，给教师更多的教育和学习选择权，使培训方式具有弹性和灵活性，让教师参与其中，提高教师解决实际问题的能力。
针对漯河五中年轻教师居多的现状，该校开展了名师工程和蓝青工程。学校组织骨干教师上示范课、举办“名师引领”讲座等活动，发挥名师的辐射作用，变小智慧为大智慧。为了加强对青年教师的培养，实现“一年入门，三年成为合格教师，五年成为教学能手”的培养目标，学校开展了“蓝青结对工程”，实行新老教师一对一传、帮、带，不断提升全体教师的教学水平。 梅花香自苦寒来。经过几年的不懈努力，该校已经拥有了一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍，涌现出一大批在市内外有影响力的优秀教师，更有一批专家型、学者型名师在这里辛勤耕耘。目前，该校教师182人，其中中学高级教师51名，中学一级教师77名，国家级、省级骨干教师8名，市级骨干教师14名，省、市级学科带头人10名，教师合格率100%。学校里的许多中青年教师在省、市级优质课大赛中获得大奖，被誉为“漯河教育界的名师”。
教学质量是学校的生命。大批名师的涌现，使这一“生命”有了“根基”；让教师实现从“要我教”到“我要教”的根本转变，这一“根基”才更具有生命力。
“我希望我们的学生不仅学习成绩优秀，还要有责任心。这就要求作为对学生有着重要影响力的教师不仅要教学水平高，还要对任何事都认真负责，这样的老师才能言传身教。”该校党支部书记华明宇的话语激情满怀。
为了提高教师的责任心，使教师树立正确良好的工作态度，漯河五中近年来实施了首遇负责制，就是指所有教职工第一个遇到看似不是自己职责内的事情，应做到有人负责我服从，无人负责我负责，首先遇到者就应负责。
“这种责任心还要体现在具体教学中。为此，我们要求每一位教师要有严密的工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作风，高标准、高质量、高效益，并要做到政治上有上进心、工作上有事业心、生活上有责任心、学习上能虚心。”刘耀宗校长的话语铿锵有力。
为了把这种“要求”落到实处，该校坚持实行全员聘任制、结构工资制、岗位责任制。“逐级聘任，双向选择，满量上岗，择优任用”是该校的用人机制，“工作不力落聘，能力不强落聘，业务不精落聘，责任心不强落聘”是该校的聘任原则。同时，又实行了设立创新奖、教研课题奖、教学成果奖等一系列激励机制。使每位教师的个人意愿、教学风格和特点得到充分的体现，增强了教师的责任感和使命感，形成了比工作干劲，学奉献精神，赶业务能力，超工作业绩的“比、学、赶、超””的漯河五中工作作风。
为学莫重于尊师。尊重教师便是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新。漯河五中对老师的尊重，是该校奏响让教师实现从“要我教”到“我要教”根本转变的“春之韵”。
该校领导反复强调，领导的首要工作就是为教师服务，为他们排忧解难，解决他们的后顾之忧。与教师谈心交流是每天的必修课；教师生病住院，学校领导亲自探望；教师生活上遇到困难，领导们跑前跑后，帮助解决；每逢节日，学校总会为教师们送上一份温馨的祝福……学校用关心和爱护，将“威严”变成“亲和”，将“命令”化为“感召”，让教师真正感受到学校就是他们温暖的家。
“当我们需要温暖时，家就是一盆燃烧的火；当我们需要呵护时，家就是一堵挡风的墙；当我们需要理解时，家就是一座连心的桥；当我们迷惘时，家就是一盏引路的灯。”在漯河五中，老师们都亲切地將学校称为“家”，每一位老师都是学校的主人。
“我校有无私奉献的传统，有关爱学生的校风。在平常教学中，老师们都爱生如子，把每位学生当成自己的子女一样看待。现在社会及学生家长对五中的期望很高，我们深感责任重大。更重要的是，学校有一个好领导，管理人性化、人文化，气顺舒心。”翟亚伟老师这样告诉记者。
今天，无论走到漯河五中的哪间教室，都会发现，老师们授课或深入浅出、条理清晰，或慷慨激昂、扣人心弦，或亲切自然、朴实无华，或机智诙谐、妙语连珠……他们以个性展示自己的才华，以创新引领学生踏入神圣的知识殿堂，以智慧培育祖国的未来。
学生：从“要我学”到“我要学”
学海无涯苦作舟。如何把“苦”变“乐”，如何让一个普通的孩子从“要我学”转变到“我要学”？漯河五中的探索，从未间断。
美国杰出思想家爱墨生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”正是因为有了尊重学生学习的核心地位，才能真正使学生实现从“要我学”到“我要学”的根本转变。
教学过程中，教师的教是外因，学生的学是内因，“教”通过“学”起作用。为了尊重学生学习的核心地位，该校要求教师改变“在教学中老师是主导、是主角”的错误观念，组织教师听专家讲座，学习《诱思探究教学论》，通过听、学、思、议使教师树立三种教育观念：一是树立自主学习、自主发展的学生观念，明确学生在学习中的核心地位；二是树立与学生平等交往的观念，成为学生的合作者、帮助者、引导者，让师生之间成为知心朋友；三是树立可以加工、设计、再创造的教材观念，鼓励学生对教材所没有涉及的知识进行发散思维。
“先学后教”是尊重学生学习核心地位的另一种教学方法。这种方法集中表现在学校的教案设计和课堂教学上。教案设计既包括了课堂教学目标、重难点，又包括预习提纲、自学反馈、交流讨论、课堂训练等一系列教学环节设计。课堂上，学生不是在完全没有准备的情况下接受老师的灌输，而是在老师的引导下自学、主动思考、看例题、读课文、发现疑难做标记。老师在巡视的过程中，能够准确地掌握学生的自学情况；学生通过老师讲解、相互讨论交流等方式完全掌握所学内容。无论是课堂教学的情景创设、师生交流话题的设定，还是致力于兴趣培养、陶冶情操的课堂互动环节，每一堂课教师都鼓励学生大胆发言、主动发现问题、总结规律。
兴趣是最好的老师。为了最大限度地激发学生自主学习的兴趣，使学生明白自己在学习中的核心地位，该校在教学过程中要求教师做到“七个放手”：一是新知识放手让学生主动探索；二是课本放手让学生阅读；三是重点、难点、易混点放手让学生议论；四是提出的问题放手让学生思考解答；五是结论放手让学生去概括；六是规律放手让学生寻找；七是知识结构放手让学生构建。学校要求每位教师充分发挥自己的优势，从教案、教学程序设计、板书、多媒体的应用到举止、语言、作业都精心设计，采用符合学生实际的教学方法，营造宽松、民主的课堂气氛。
“这样做能满足学生的求知欲望，调动学生学习的积极性，充分利用学生争强好胜、不甘落后的特点，激发他们个个争先、人人进步。”常洪振主任这样告诉记者。 今年以全市第一名的成绩荣获23届全国中学生物理竞赛国家一等奖的陈泽林，正是这种“尊重学生学习的核心地位”教育方式受益的“先进代表”，也是从“要我学”到“我要学”转变的生动案例。
“陈泽林同学，刚到我们班的时候，学习一般，但是这位学生很有钻研精神，喜欢做别人做不了的事。我就抓住他这个特点，经常鼓励他说，别人做不出来的题，你一定能做出来，别人钻研不了的你能钻研。有一次上化学红磷与硝酸铵反应的实验课，他不相信书本上的知识，要亲自试验，结果发生爆炸，身体被灼微伤。正是因为有了这种‘我要学’的精神，他今年以全市第一名的成绩荣获23届全国中学生物理竞赛一等奖，可以说实至名归。”汤坤明老师向记者这样讲述着。
有人说：教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。正是因为有了爱心，从“要我学”到“我要学”的转变，才有了质的提升。
刘耀宗校长认为：一个教师必须热爱学生才能教好他们，要“爱”字当头，“责”字为重。在他的倡导下，学校大力开展“爱心亭”心理咨询活动，用情感激发情感，用爱心呼唤爱心，为学生的发展保驾导航。“爱心亭”的老师通过书信、电话、对话的方式与学生沟通，掌握学生的心理动向，为学生排忧解难，把爱的阳光雨露撒向每一位学生，使他们从内心深处萌发出一种蓬勃向上、不断提升“我要学”的真诚愿望。
如今，走进漯河五中的校园，花草与各种文明用语、名人名言相拥；学校围墙的内侧，该校美术小组的学生绘制的近百幅《二十四孝图》版画，栩栩如生；学校综合楼走廊内制作了《三字经》《弟子规》图解壁画，面面墙壁“会说话”；教室里、办公室内悬挂着大量格言警句、名人字画，还有漂亮的阅报栏、别致的文化橱窗、大方的黑板报，这些都是生动的教材、無言的“教师”，进一步烘托出“我要学”的浓厚氛围。
展望：
继往开来 宏图再展
今天，漯河五中的发展成果，是55年发展的积淀，是55年艰辛探索的业绩，凝聚了历届领导班子和全校教职员工的心血和智慧，饱含了历代五中人的奋斗和奉献。
追忆往昔，漯河五中凭借传承与创新的完美交融，向世人递交了一份份优秀的答卷，所有的成绩都在诉说着漯河五中的优秀与辉煌。但五中人知道，这些对于他们来说，都已是过去。站在新的历史发展起点上，放眼未来，他们将追逐梦想，勇于担当，上下求索，向着更高更远的目标大步前进，奏响又一轮跨越式发展的新凯歌！
“今年以来，我们又瞄准新的发展目标，那就是以传统文化为抓手，让国学教育回归校园，进一步积淀五中文化内涵，用《弟子规》来规范师生行为，要求全体师生不仅会背《弟子规》，而且还要践行《弟子规》，做到知行合一，这项工作我们将矢志不渝、坚定不移地加以推进；要把五中办出特色，让我们五中的莘莘学子走出校园，个个都是彬彬有礼的谦谦君子、国家栋梁，在他们身上留下深深的五中文化烙印，永远不会忘记五中对他们一生的影响，把五中办成漯河领跑、河南一流、全国知名的学校，这是我们五中人的梦想！”刘耀宗校长的话语，让我们看到漯河五中更加美好的未来。
是的，一旦有了梦想，就有了前进的动力、奋斗的激情。放眼未来，中国要实现“两个一百年”的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要为学校发展提供更为广阔的平台。漯河五中不仅要为实现中国梦助力，还要为团结带领全校师生努力把五中办成漯河领跑、河南一流、全国知名的学校而奋斗，凝聚起“追逐五中梦，共筑五中魂”的强大力量。
“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”一次次从量变到质变的“脱胎换骨”，几代五中人的梦想，必将照亮现实、玉汝于成！
当校园的钟声拂过岁月的虬枝，当丹桂的清香飘溢沙澧的上空，始建于1958年的漯河市第五中学（以下简称漯河五中）迎来了55周年庆典，也将迎来创新发展、高歌前行的新起点。
55年筚路蓝缕， 55年春华秋实。五中人以夸父逐日的气魄，以海纳百川的胸襟，扎根于广袤的中原大地上，汲取着许慎故里的灵秀之气，在漯河教育的史册里，激流勇进，风正帆扬，不断谱写着优美动人的篇章！
“首批示范性中学”“学生家长满意学校”“特色名牌学校”“花园式学校”…… 一系列闪光的荣誉，见证了漯河五中不平凡的发展历程，也折射出了漯河五中非同一般的辉煌与实力。
桃李满九州，栋梁砥华夏。五中，漯河人民共同的骄傲！回眸：
薪火相传 一路芬芳
半个多世纪风雨兼程，记录了漯河五中奋斗的历程：1958年漯河师范附小接收漯河新中的师生后，改名为漯河师范附中；1959年正式招收第一届初中新生（两个班），开始了正常的教学工作，学制三年；1960年迁至漯河市交通路南段，也就是现在的校址，更名为漯河五中，并沿用至今；1970年，漯河五中由初级中学改为同时可以招收高中班学生的完中，学制四年；1978年7月，学制改为五年，初中三年，高中二年；1981年，建筑面积为1277平方米的办公楼启用，同年7月，接市人民政府令，停止高中班招生，改为三年制初级中学；1982年，被定为市级重点初级中学，建筑面积为522平方米的图书楼正式启用；1987年9月，能容纳24个教学班的教学楼落成启用；1993年建筑面积为1225平方米的实验楼建成并投入使用；1995年被漯河市教委授予“首批示范性中学”称号；1999年被漯河市教委命名为“特色名牌学校”；2004年7月，漯河五中与漯河市第十二中学合并，十二中改名为漯河五中开源校区，招收七年级新生；2008年8月，刘耀宗担任漯河五中校长，组成新一届领导班子……
如今的漯河五中占地70余亩，建筑面积为12342平方米，绿化面积10429平方米，在校学生4000余人。微机教室、多媒体教室、网络制作中心、语音室、电子屏等现代化的教学设施和办公教育网络应有尽有。校园内道路宽阔平坦，草坪绿地交相辉映，花坛花带错落有致，小品建筑造型美观，与文化长廊浑然一体，是一所设施先进、环境优美、管理科学、师资一流的市级标准化初级中学。
每逢中招，漯河五中都捷报频传。1997年李雪在中招考试中以总分543分荣获全市第一名；1998年袁诠同学以533分的成绩跃居全市第一；2011年漯河全市总成绩前5名中五中占3名；2013年该校学生陈泽林、赵远航、高滢沛荣获第23届全国中学生化学素质和实验能力竞赛一等奖，陈泽林以全市第一名的成绩获第23届全国中学生物理竞赛一等奖。
从漯河五中走出来的学生，每年都有像李远哲、王磊等一大批优秀学生考入北大、清华等全国知名高校，源源不断地为国家输送杰出人才。
奋进不言止，发展无尽期。漯河五中这种从无到有、由小到大的跨越式发展，被外界誉为漯河教育发展的“五中现象”“教育奇迹”。
凝视：
质量立校 素质为先
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一校之魂。”温家宝同志曾提出：“要倡导教育家办学。”
2008年8月，从漯河三中交流到漯河五中任校长的刘耀宗，有着36年教育教学实践和管理经验，他集众多荣誉于一身，先后获得“漯河市教育系统优秀共产党员”“漯河市十大优秀青年”“漯河市骨干教师培训班导师”“河南省物理学科带头人”“河南省教育厅学术技术带头人”“河南省教育专家”等荣誉称号。
这位校长的到来为漯河五中的发展注入一股新风。他说：“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方百姓。因此我们要按照教学大纲的要求，质量立校，素质为先，全面实施素质教育。”
为了打造一个强有力的领导班子，刘耀宗校长坚持 “有所为”与“有所不为”。对此， 他这样解释：分工明确，充分发挥副职和中层领导的作用，让副职和中层领导有职有权，支持他们开创性地开展工作。该你管的事，必须管好；不该你管的，不能“越位”。
经过切磋磨合，学校领导班子很快形成了团结紧张、严肃活泼、严谨舒畅的工作氛围，不仅凝聚力、向心力大大增强，而且各项工作形成了强大合力。
学校领导班子的强大合力，为学校各项工作的开展带来了强大动力，强大动力更激发出他们的创业激情和务实重干的拼搏精神。经过最近几年的不懈奋斗，艰辛探索，该校的教育教学工作发生了根本性变化，由过去的“被动”变为现在的“主动”。教师实现了由原来的“要我教”到现在的“我要教”，学生实现了由原来的“要我学”到现在的“我要学”的可喜变化。这些变化被外界誉为“五中奇迹”。
教师：从“要我教”到“我要教”
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师资队伍的质量，决定着教育教学的质量，要想办好学校，教师是关键，打造一流名校，必须有一流名师。
打造一支卓越的师資队伍，是该校奏响让教师实现从“要我教”到“我要教”根本转变的“起步曲”。
为了提高教师的专业水平，该校实施了一系列行动计划：一是发挥教研组的作用，建立教师专业化发展档案袋，解决教师培训实效性的问题；二是有计划地推荐一批教师外出进修、交流、学习等，开拓教师教育视野，同时针对不同层次、不同风格、不同发展阶段的教师提供有针对性的培训；三是营造宽松的教师专业化发展氛围，给教师更多的教育和学习选择权，使培训方式具有弹性和灵活性，让教师参与其中，提高教师解决实际问题的能力。
针对漯河五中年轻教师居多的现状，该校开展了名师工程和蓝青工程。学校组织骨干教师上示范课、举办“名师引领”讲座等活动，发挥名师的辐射作用，变小智慧为大智慧。为了加强对青年教师的培养，实现“一年入门，三年成为合格教师，五年成为教学能手”的培养目标，学校开展了“蓝青结对工程”，实行新老教师一对一传、帮、带，不断提升全体教师的教学水平。 梅花香自苦寒来。经过几年的不懈努力，该校已经拥有了一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍，涌现出一大批在市内外有影响力的优秀教师，更有一批专家型、学者型名师在这里辛勤耕耘。目前，该校教师182人，其中中学高级教师51名，中学一级教师77名，国家级、省级骨干教师8名，市级骨干教师14名，省、市级学科带头人10名，教师合格率100%。学校里的许多中青年教师在省、市级优质课大赛中获得大奖，被誉为“漯河教育界的名师”。
教学质量是学校的生命。大批名师的涌现，使这一“生命”有了“根基”；让教师实现从“要我教”到“我要教”的根本转变，这一“根基”才更具有生命力。
“我希望我们的学生不仅学习成绩优秀，还要有责任心。这就要求作为对学生有着重要影响力的教师不仅要教学水平高，还要对任何事都认真负责，这样的老师才能言传身教。”该校党支部书记华明宇的话语激情满怀。
为了提高教师的责任心，使教师树立正确良好的工作态度，漯河五中近年来实施了首遇负责制，就是指所有教职工第一个遇到看似不是自己职责内的事情，应做到有人负责我服从，无人负责我负责，首先遇到者就应负责。
“这种责任心还要体现在具体教学中。为此，我们要求每一位教师要有严密的工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作风，高标准、高质量、高效益，并要做到政治上有上进心、工作上有事业心、生活上有责任心、学习上能虚心。”刘耀宗校长的话语铿锵有力。
为了把这种“要求”落到实处，该校坚持实行全员聘任制、结构工资制、岗位责任制。“逐级聘任，双向选择，满量上岗，择优任用”是该校的用人机制，“工作不力落聘，能力不强落聘，业务不精落聘，责任心不强落聘”是该校的聘任原则。同时，又实行了设立创新奖、教研课题奖、教学成果奖等一系列激励机制。使每位教师的个人意愿、教学风格和特点得到充分的体现，增强了教师的责任感和使命感，形成了比工作干劲，学奉献精神，赶业务能力，超工作业绩的“比、学、赶、超””的漯河五中工作作风。
为学莫重于尊师。尊重教师便是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新。漯河五中对老师的尊重，是该校奏响让教师实现从“要我教”到“我要教”根本转变的“春之韵”。
该校领导反复强调，领导的首要工作就是为教师服务，为他们排忧解难，解决他们的后顾之忧。与教师谈心交流是每天的必修课；教师生病住院，学校领导亲自探望；教师生活上遇到困难，领导们跑前跑后，帮助解决；每逢节日，学校总会为教师们送上一份温馨的祝福……学校用关心和爱护，将“威严”变成“亲和”，将“命令”化为“感召”，让教师真正感受到学校就是他们温暖的家。
“当我们需要温暖时，家就是一盆燃烧的火；当我们需要呵护时，家就是一堵挡风的墙；当我们需要理解时，家就是一座连心的桥；当我们迷惘时，家就是一盏引路的灯。”在漯河五中，老师们都亲切地將学校称为“家”，每一位老师都是学校的主人。
“我校有无私奉献的传统，有关爱学生的校风。在平常教学中，老师们都爱生如子，把每位学生当成自己的子女一样看待。现在社会及学生家长对五中的期望很高，我们深感责任重大。更重要的是，学校有一个好领导，管理人性化、人文化，气顺舒心。”翟亚伟老师这样告诉记者。
今天，无论走到漯河五中的哪间教室，都会发现，老师们授课或深入浅出、条理清晰，或慷慨激昂、扣人心弦，或亲切自然、朴实无华，或机智诙谐、妙语连珠……他们以个性展示自己的才华，以创新引领学生踏入神圣的知识殿堂，以智慧培育祖国的未来。
学生：从“要我学”到“我要学”
学海无涯苦作舟。如何把“苦”变“乐”，如何让一个普通的孩子从“要我学”转变到“我要学”？漯河五中的探索，从未间断。
美国杰出思想家爱墨生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”正是因为有了尊重学生学习的核心地位，才能真正使学生实现从“要我学”到“我要学”的根本转变。
教学过程中，教师的教是外因，学生的学是内因，“教”通过“学”起作用。为了尊重学生学习的核心地位，该校要求教师改变“在教学中老师是主导、是主角”的错误观念，组织教师听专家讲座，学习《诱思探究教学论》，通过听、学、思、议使教师树立三种教育观念：一是树立自主学习、自主发展的学生观念，明确学生在学习中的核心地位；二是树立与学生平等交往的观念，成为学生的合作者、帮助者、引导者，让师生之间成为知心朋友；三是树立可以加工、设计、再创造的教材观念，鼓励学生对教材所没有涉及的知识进行发散思维。
“先学后教”是尊重学生学习核心地位的另一种教学方法。这种方法集中表现在学校的教案设计和课堂教学上。教案设计既包括了课堂教学目标、重难点，又包括预习提纲、自学反馈、交流讨论、课堂训练等一系列教学环节设计。课堂上，学生不是在完全没有准备的情况下接受老师的灌输，而是在老师的引导下自学、主动思考、看例题、读课文、发现疑难做标记。老师在巡视的过程中，能够准确地掌握学生的自学情况；学生通过老师讲解、相互讨论交流等方式完全掌握所学内容。无论是课堂教学的情景创设、师生交流话题的设定，还是致力于兴趣培养、陶冶情操的课堂互动环节，每一堂课教师都鼓励学生大胆发言、主动发现问题、总结规律。
兴趣是最好的老师。为了最大限度地激发学生自主学习的兴趣，使学生明白自己在学习中的核心地位，该校在教学过程中要求教师做到“七个放手”：一是新知识放手让学生主动探索；二是课本放手让学生阅读；三是重点、难点、易混点放手让学生议论；四是提出的问题放手让学生思考解答；五是结论放手让学生去概括；六是规律放手让学生寻找；七是知识结构放手让学生构建。学校要求每位教师充分发挥自己的优势，从教案、教学程序设计、板书、多媒体的应用到举止、语言、作业都精心设计，采用符合学生实际的教学方法，营造宽松、民主的课堂气氛。
“这样做能满足学生的求知欲望，调动学生学习的积极性，充分利用学生争强好胜、不甘落后的特点，激发他们个个争先、人人进步。”常洪振主任这样告诉记者。 今年以全市第一名的成绩荣获23届全国中学生物理竞赛国家一等奖的陈泽林，正是这种“尊重学生学习的核心地位”教育方式受益的“先进代表”，也是从“要我学”到“我要学”转变的生动案例。
“陈泽林同学，刚到我们班的时候，学习一般，但是这位学生很有钻研精神，喜欢做别人做不了的事。我就抓住他这个特点，经常鼓励他说，别人做不出来的题，你一定能做出来，别人钻研不了的你能钻研。有一次上化学红磷与硝酸铵反应的实验课，他不相信书本上的知识，要亲自试验，结果发生爆炸，身体被灼微伤。正是因为有了这种‘我要学’的精神，他今年以全市第一名的成绩荣获23届全国中学生物理竞赛一等奖，可以说实至名归。”汤坤明老师向记者这样讲述着。
有人说：教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。正是因为有了爱心，从“要我学”到“我要学”的转变，才有了质的提升。
刘耀宗校长认为：一个教师必须热爱学生才能教好他们，要“爱”字当头，“责”字为重。在他的倡导下，学校大力开展“爱心亭”心理咨询活动，用情感激发情感，用爱心呼唤爱心，为学生的发展保驾导航。“爱心亭”的老师通过书信、电话、对话的方式与学生沟通，掌握学生的心理动向，为学生排忧解难，把爱的阳光雨露撒向每一位学生，使他们从内心深处萌发出一种蓬勃向上、不断提升“我要学”的真诚愿望。
如今，走进漯河五中的校园，花草与各种文明用语、名人名言相拥；学校围墙的内侧，该校美术小组的学生绘制的近百幅《二十四孝图》版画，栩栩如生；学校综合楼走廊内制作了《三字经》《弟子规》图解壁画，面面墙壁“会说话”；教室里、办公室内悬挂着大量格言警句、名人字画，还有漂亮的阅报栏、别致的文化橱窗、大方的黑板报，这些都是生动的教材、無言的“教师”，进一步烘托出“我要学”的浓厚氛围。
展望：
继往开来 宏图再展
今天，漯河五中的发展成果，是55年发展的积淀，是55年艰辛探索的业绩，凝聚了历届领导班子和全校教职员工的心血和智慧，饱含了历代五中人的奋斗和奉献。
追忆往昔，漯河五中凭借传承与创新的完美交融，向世人递交了一份份优秀的答卷，所有的成绩都在诉说着漯河五中的优秀与辉煌。但五中人知道，这些对于他们来说，都已是过去。站在新的历史发展起点上，放眼未来，他们将追逐梦想，勇于担当，上下求索，向着更高更远的目标大步前进，奏响又一轮跨越式发展的新凯歌！
“今年以来，我们又瞄准新的发展目标，那就是以传统文化为抓手，让国学教育回归校园，进一步积淀五中文化内涵，用《弟子规》来规范师生行为，要求全体师生不仅会背《弟子规》，而且还要践行《弟子规》，做到知行合一，这项工作我们将矢志不渝、坚定不移地加以推进；要把五中办出特色，让我们五中的莘莘学子走出校园，个个都是彬彬有礼的谦谦君子、国家栋梁，在他们身上留下深深的五中文化烙印，永远不会忘记五中对他们一生的影响，把五中办成漯河领跑、河南一流、全国知名的学校，这是我们五中人的梦想！”刘耀宗校长的话语，让我们看到漯河五中更加美好的未来。
是的，一旦有了梦想，就有了前进的动力、奋斗的激情。放眼未来，中国要实现“两个一百年”的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要为学校发展提供更为广阔的平台。漯河五中不仅要为实现中国梦助力，还要为团结带领全校师生努力把五中办成漯河领跑、河南一流、全国知名的学校而奋斗，凝聚起“追逐五中梦，共筑五中魂”的强大力量。
“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”一次次从量变到质变的“脱胎换骨”，几代五中人的梦想，必将照亮现实、玉汝于成！