【摘 要】
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[目的]探讨护理本科生学习动机与学业成绩的关系,研究相应的激励措施。[方法]采用学习动机问卷对190名护理本科生进行调查,分析学习动机与专业课程学习成绩的相关关系。[结果
【机 构】
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山西医科大学护理学院,山西医科大学第二附属医院
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[目的]探讨护理本科生学习动机与学业成绩的关系,研究相应的激励措施。[方法]采用学习动机问卷对190名护理本科生进行调查,分析学习动机与专业课程学习成绩的相关关系。[结果]学习动机各维度得分从高到低依次为报答、就业与生活、求知、成绩目标、社会奉献、消极回避,动机的个人取向较强,社会属性较低;不同地域、不同家庭来源护生的学习动机差异无统计学意义(P>0.05);学业成绩与消极回避呈负相关,与报答、就业与生活、求知、成绩目标、社会奉献5个维度呈正相关。[结论]学校和社会应加强对护生学习动机的激励,引导护生正确认识护理专业,促进护生全面发展。
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