论文部分内容阅读
[摘要]以职业能力为导向的高职体育教学课程改革是当前高职学校体育教学发展的目标，本文分析了以职业能力为导向的高职体育教学的必要性，然后介绍了以职业能力为导向的高职体育教学改革的重要性，其中体育教学的内容和教学方式的改革是高职体育教学改革的重点，最后介绍了体育教学改革中教学内容要有所侧重。
[关键词]职业能力 高职体育教学 课程改革
[中图分类号]G807 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）07-0197-01
目前，随着我国的教育体制改革不断推进，高职学校的教育质量也相应地提高了很多。为了促进高职学生更好地就业，满足社会招聘人才的需求，高职院校以职业能力的视角来培养学生是高职学校发展的宗旨。其中，体育教学在学校的发展中具有重要的地位，不仅能够培养学生体能，还能提高学生适应能力。因此，以职业能力为导向的高职体育教学是推动高职学校体育课程改革的关键。
一、以职业能力为导向的高职体育教学的必要性
大多数高职学校一直以来的教学目标是将学生培养成为一线专业技术人员，但随着经济多元化的发展，各个学科之间的联系程度越来越高，现代企业对人才技能的要求也越来越高，因此，对高职学校学生要进行全面的培养，不仅是文化知识、职业技能，还有对学生的身体素质也要不断增强，因此，高职院校的体育教学必须以学生的就业需求进行改革，提高学生的身体素质和心理素质。例如，数控专业的毕业生在实际的工作中站立的时间比较长，大多数时间需要站在数控机床前进行操作和控制设备，有时甚至需要加班，这就对学生的身体素质要求很高，如果一些学生缺乏体力，就很难坚持工作。因此，要求在学校的体育教学中加强学生的训练力度，提高学生的体能素质，从而为以后的就业打下基础。因而，以职业能力为导向开展体育教学很有必要，不仅能培养学生职业需求的体能，还能为我国一线技术人才综合素质的提高打下坚实的基础，从而提高学生综合职业能力。
二、以职业能力为导向的高职体育教学改革
（一）以职业能力为导向的高职体育教学改革的目标
目前，高职学校教学的开展主要是结合学生选择专业的特点进行，同时结合学生的职业规划，对于不同专业的学生、毕业后工作的内容不同，对其体能要求也不同。因此，高职院校体育教学的改革必须结合学生职业能力的需求进行课程调整，进一步培养学生工作需求的体能和职业技能，促使学生在进入到实际工作岗位后能很快适应工作环境。如电工、塔吊等专业的学生，要加强其攀登和引体向上能力的训练，提高其攀登的协调性和上肢力量，以便在工作中能有较好的体能；对于汽运、制冷等专业的学生要加强学生的协调性和灵敏性的训练，从而提高实际工作中的操作能力；而对于平面设计和软件编程等专业的学生要加强对颈椎、躯干后部肌肉的锻炼，由于此类专业的学生伏案时间较长，对颈椎的影响较大，因此，加强训练力度，同时提高学生对体育运动的重视程度，培养学生与职业相符的运动兴趣，从而为以后的工作所需要的体能打下基础，还能有效防止学生发生职业病。总之，现代高职院校的体育教学改革要以学生的职业能力为导向，高职体育教师要根据学生专业的不同制定不同的课程设计，培养学生体育运动的兴趣和提高学生职业需求的体能训练，进而促进学生综合素质的提高。
（二）以职业能力为导向的高职体育教学内容的改革
根据现代企业对人才的要求，高职院校体育教学内容的改革要结合学生专业的发展方向和职业技能需求来进行，提高学生的身体素质来满足工作岗位的需求，在高职体育教学内容的改革上，首先对各个专业学生的职业发展方向进行分析，并且对不同职业对身体素质的需求进行验证，通过采用科学合理的教学方法来提高学生的身体素质，从而为学生的体育运动能力打下基础。例如，平面设计等计算机专业的学生，在实际的工作中的伏案实践很长，对颈椎和背部肌肉造成很大的伤害。因此，可以通过公路自行车等运动来增强学生的训练。并且不断提高学生的骑自行车的兴趣，促进学生身心的调整，进一步为学生工作后运动打下基础，也能为我国经济发展需要的技术人才奠定良好的基础，从而促进我国一线技术人才队伍素质的提高。
（三）以职业能力为导向的高职体育教学方式的改革
在以职业能力为导向的高职体育教学改革中，体育教学的方式也要进行相应的改革，从而培养学生的运动兴趣，并且教师在进行教学的过程中，可以采用多媒体教学增加学生的学习兴趣，培养学生运动的爱好，对于体育训练的成果也可以通过竞技比赛的方式来验证。例如，对计算机专业的学生进行体育教学，教师可以通过多媒体展示自行车运动的好处，同时配上讲解和演示，引导学生结合自身的素质，选择适合自己的运动，如山地自行车、技巧性自行车和公路自行车等，教师还可以通过多媒体进行要领的细致讲解，从而提高学生的理论知识和对动作要领的理解，为学生职业需求的体育运动奠定基础，进一步推动高职学校体育教学方式改革的发展，因此，在高职体育教学方式的改革上要推动以职业能力为导向的改革。
三、结论
综上所述，现代高职院校体育教学的改革应重视以学生的职业能力为导向进行改革，教师结合学生的专业特点进行课程内容的调整，针对不同的专业，高职体育教师制定不同的教学方案，从而提高高职学生的综合素质，为我国一线技术人员素质的提高奠定基础。本文对以职业能力为导向的高职体育教学课程改革的研究仍存在不足之处，希望相关学者批评指正。
【参考文献】
[1]王丽娜.以职业能力为导向的高职体育教学课程改革[J].民营科技，2011（01）.
责任编辑：杨柳
[关键词]职业能力 高职体育教学 课程改革
[中图分类号]G807 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）07-0197-01
目前，随着我国的教育体制改革不断推进，高职学校的教育质量也相应地提高了很多。为了促进高职学生更好地就业，满足社会招聘人才的需求，高职院校以职业能力的视角来培养学生是高职学校发展的宗旨。其中，体育教学在学校的发展中具有重要的地位，不仅能够培养学生体能，还能提高学生适应能力。因此，以职业能力为导向的高职体育教学是推动高职学校体育课程改革的关键。
一、以职业能力为导向的高职体育教学的必要性
大多数高职学校一直以来的教学目标是将学生培养成为一线专业技术人员，但随着经济多元化的发展，各个学科之间的联系程度越来越高，现代企业对人才技能的要求也越来越高，因此，对高职学校学生要进行全面的培养，不仅是文化知识、职业技能，还有对学生的身体素质也要不断增强，因此，高职院校的体育教学必须以学生的就业需求进行改革，提高学生的身体素质和心理素质。例如，数控专业的毕业生在实际的工作中站立的时间比较长，大多数时间需要站在数控机床前进行操作和控制设备，有时甚至需要加班，这就对学生的身体素质要求很高，如果一些学生缺乏体力，就很难坚持工作。因此，要求在学校的体育教学中加强学生的训练力度，提高学生的体能素质，从而为以后的就业打下基础。因而，以职业能力为导向开展体育教学很有必要，不仅能培养学生职业需求的体能，还能为我国一线技术人才综合素质的提高打下坚实的基础，从而提高学生综合职业能力。
二、以职业能力为导向的高职体育教学改革
（一）以职业能力为导向的高职体育教学改革的目标
目前，高职学校教学的开展主要是结合学生选择专业的特点进行，同时结合学生的职业规划，对于不同专业的学生、毕业后工作的内容不同，对其体能要求也不同。因此，高职院校体育教学的改革必须结合学生职业能力的需求进行课程调整，进一步培养学生工作需求的体能和职业技能，促使学生在进入到实际工作岗位后能很快适应工作环境。如电工、塔吊等专业的学生，要加强其攀登和引体向上能力的训练，提高其攀登的协调性和上肢力量，以便在工作中能有较好的体能；对于汽运、制冷等专业的学生要加强学生的协调性和灵敏性的训练，从而提高实际工作中的操作能力；而对于平面设计和软件编程等专业的学生要加强对颈椎、躯干后部肌肉的锻炼，由于此类专业的学生伏案时间较长，对颈椎的影响较大，因此，加强训练力度，同时提高学生对体育运动的重视程度，培养学生与职业相符的运动兴趣，从而为以后的工作所需要的体能打下基础，还能有效防止学生发生职业病。总之，现代高职院校的体育教学改革要以学生的职业能力为导向，高职体育教师要根据学生专业的不同制定不同的课程设计，培养学生体育运动的兴趣和提高学生职业需求的体能训练，进而促进学生综合素质的提高。
（二）以职业能力为导向的高职体育教学内容的改革
根据现代企业对人才的要求，高职院校体育教学内容的改革要结合学生专业的发展方向和职业技能需求来进行，提高学生的身体素质来满足工作岗位的需求，在高职体育教学内容的改革上，首先对各个专业学生的职业发展方向进行分析，并且对不同职业对身体素质的需求进行验证，通过采用科学合理的教学方法来提高学生的身体素质，从而为学生的体育运动能力打下基础。例如，平面设计等计算机专业的学生，在实际的工作中的伏案实践很长，对颈椎和背部肌肉造成很大的伤害。因此，可以通过公路自行车等运动来增强学生的训练。并且不断提高学生的骑自行车的兴趣，促进学生身心的调整，进一步为学生工作后运动打下基础，也能为我国经济发展需要的技术人才奠定良好的基础，从而促进我国一线技术人才队伍素质的提高。
（三）以职业能力为导向的高职体育教学方式的改革
在以职业能力为导向的高职体育教学改革中，体育教学的方式也要进行相应的改革，从而培养学生的运动兴趣，并且教师在进行教学的过程中，可以采用多媒体教学增加学生的学习兴趣，培养学生运动的爱好，对于体育训练的成果也可以通过竞技比赛的方式来验证。例如，对计算机专业的学生进行体育教学，教师可以通过多媒体展示自行车运动的好处，同时配上讲解和演示，引导学生结合自身的素质，选择适合自己的运动，如山地自行车、技巧性自行车和公路自行车等，教师还可以通过多媒体进行要领的细致讲解，从而提高学生的理论知识和对动作要领的理解，为学生职业需求的体育运动奠定基础，进一步推动高职学校体育教学方式改革的发展，因此，在高职体育教学方式的改革上要推动以职业能力为导向的改革。
三、结论
综上所述，现代高职院校体育教学的改革应重视以学生的职业能力为导向进行改革，教师结合学生的专业特点进行课程内容的调整，针对不同的专业，高职体育教师制定不同的教学方案，从而提高高职学生的综合素质，为我国一线技术人员素质的提高奠定基础。本文对以职业能力为导向的高职体育教学课程改革的研究仍存在不足之处，希望相关学者批评指正。
【参考文献】
[1]王丽娜.以职业能力为导向的高职体育教学课程改革[J].民营科技，2011（01）.
责任编辑：杨柳