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摘 要：在現代社会中，传统文化受到了越来越多的人的重视，诗词作为传统文化的重要内容，同样受到了越来越多的人的关注。因此，现代教育也开始尝试将古诗词教学引入到课堂教学中，并且提升了其地位。小学阶段是学生成长和发展的关键阶段，在这一阶段的教学过程中，教师要非常重视古诗词教学，通过古诗词教学来提升学生的文化素养，让学生对中国历史和文化有更加深刻的认识和了解，以此来提升学生的爱国情感，让学生有更强烈的归属感。而如何有效地进行古诗词教学，以提升小学语文课堂教学质量则是教师需要仔细思考的问题。
关键词：小学语文；古诗词教学；教学方法；思考建议
在现代小学语文课堂教学的过程中，教师需要重视古诗词教学的重要性，在实际教学的过程中，教师应该留出足够的时间进行古诗词教学。现在素质教育的发展对小学语文教学提出了更高的要求。教师在进行教学的时候，不仅仅要强调学生对基础知识的掌握，同时还应该重视对学生语文综合素养的培养，而古诗词教学对于学生的语文素养的提升可以起到极大的帮助作用。古诗词涉及了很多方面，它是我国文化的体现，是中华文明的重要标志。高质量的古诗词教学可以有效的提升学生的审美能力、情感能力等，让学生的思想道德素养得到巨大的提升，同时还能够有效地引导学生进行思考。教师要在实践中探索如何提升古诗词教学的质量。
1找到当前小学语文教学中古诗词教学存在的一些问题
1.1教师教学观念的认识问题
当前小学语文课堂教学过程中影响古诗词教学的质量的问题有很多，其中最重要的一个就是教师的教学观念的问题。不少教师认为古诗词教学在考试中所占的分值不高，因此不愿意花费宝贵的课堂教学时间来进行教学，不少教师在教学的时候尤其会强调学生对古诗词的背诵，而对于学生的理解则有所忽视。其实，古诗词教学最重要的其实就是诗词鉴赏，通过鉴赏学生能够感受到诗词中蕴含的情感，这对于学生的情感发展和审美能力的提升可以起到极大的帮助。此外，因为教师的教学观念的问题，不少教师不会主动尝试探索新的教学方法，这对古诗词教学质量的提升会产生比较大的消极影响。
1.2教学模式的问题
不少教师在进行古诗词教学的时候往往会采用传统的强制性的教学方法进行教学，即教师会完全掌握课堂，学生只能被动地接受教师的教学，课堂教学过程中教师和学生的互动少之又少，这样的教学方式会严重地打击学生的学习兴趣，使得学生在学习的过程中对语文产生消极的印象。
1.3教师的地位问题
不少教师仍然认为自己也是课堂的主人，在教学的过程中习惯于完全掌控学生，学生只能被动地接受教师的安排，甚至无法提出自己的意见。教师的地位问题会使得课堂气氛沉闷僵硬，不利于学生的学习。
2如何有效的提升古诗词教学的质量
2.1帮助教师树立正确的教学观念
为了有效地提升教学的质量，我们首先应该帮助教师树立正确的教学观念，通过教学观念的树立，确保教师愿意利用宝贵的课堂时间来进行古诗词教学。教师应该正确地认识到，古诗词教学对于学生的情感发展、能力的提升能够起到极大的帮助作用。诗词教学不仅仅是为了让学生在考试的时候取得高分，更加是为了培养学生的相关能力，使得学生的语文综合素养得到发展。同时，古诗词教学也是为学生日后的语文学习打下基础，语文学习不仅仅是为了考试。语言的运用、思维的发展、情感的表达等方面都是古诗词教学应该关注到的。也是小学语文教学应该关注到的。我们必须要帮助教师树立正确的教学理念，让教师积极地投身到古诗词教学中去。
2.2改变传统的教学模式
在古诗词教学的过程中，教师可以发挥好传统教学模式中的积极价值。同时，积极地引入现代教育思想和现代科学技术进行教学。在教学的过程中，教师要尝试新的教学方法，根据学生的反应和实际教学内容，灵活地调整自己的教育方法，比如说在进行古诗词教学的时候，教师可以放映相关的视频，通过视频教师可以让学生更加清楚和深入的了解到当时的相关情况，这有利于学生进行理解。同时，教师要注意激发学生的学习兴趣，通过激发学生的学习兴趣来保证学生主动积极地投入到学习当中，这有利于有效地提升小学语文古诗词教学的质量。
2.3注意自己的定位
在现在小学语文课堂教学的过程中，教师和学生应该是平等的，教师要做的是引导学生进行学习，在学生需要帮助的时候就是应该及时的出现，给予学生帮助。而在课堂教学的过程中，教师应该让学生去思考和尝试，而不是告诉学生答案，然后让学生被动地接受自己的教学。教师应该尊重学生的学习主体性，尽让学生尝试自己去探索和发现。通过这样的模式去学习知识，学生对知识的掌握情况会得到比较大的改善。
3总结
在现代小学语文课堂教学的过程中，古诗词教学的重要性受到了越来越多的人的重视。教师要在实际课堂教学过程中根据实际情况灵活地调整自己的教学方法，选择最有效的教学模式，真正的保证学生在学习的过程能够有所收获。
参考文献：
[1]孙芳芳，安晶.论小学语文古诗词教学中存在的几个问题[J].太原城市职业技术学院学报，2012（02）：10.
[2]金妍.让古诗词的魅力之光在心灵闪耀——如何培养小学生对古诗词的兴趣[J].读与写（教育教学刊），2012（01）：12.
关键词：小学语文；古诗词教学；教学方法；思考建议
在现代小学语文课堂教学的过程中，教师需要重视古诗词教学的重要性，在实际教学的过程中，教师应该留出足够的时间进行古诗词教学。现在素质教育的发展对小学语文教学提出了更高的要求。教师在进行教学的时候，不仅仅要强调学生对基础知识的掌握，同时还应该重视对学生语文综合素养的培养，而古诗词教学对于学生的语文素养的提升可以起到极大的帮助作用。古诗词涉及了很多方面，它是我国文化的体现，是中华文明的重要标志。高质量的古诗词教学可以有效的提升学生的审美能力、情感能力等，让学生的思想道德素养得到巨大的提升，同时还能够有效地引导学生进行思考。教师要在实践中探索如何提升古诗词教学的质量。
1找到当前小学语文教学中古诗词教学存在的一些问题
1.1教师教学观念的认识问题
当前小学语文课堂教学过程中影响古诗词教学的质量的问题有很多，其中最重要的一个就是教师的教学观念的问题。不少教师认为古诗词教学在考试中所占的分值不高，因此不愿意花费宝贵的课堂教学时间来进行教学，不少教师在教学的时候尤其会强调学生对古诗词的背诵，而对于学生的理解则有所忽视。其实，古诗词教学最重要的其实就是诗词鉴赏，通过鉴赏学生能够感受到诗词中蕴含的情感，这对于学生的情感发展和审美能力的提升可以起到极大的帮助。此外，因为教师的教学观念的问题，不少教师不会主动尝试探索新的教学方法，这对古诗词教学质量的提升会产生比较大的消极影响。
1.2教学模式的问题
不少教师在进行古诗词教学的时候往往会采用传统的强制性的教学方法进行教学，即教师会完全掌握课堂，学生只能被动地接受教师的教学，课堂教学过程中教师和学生的互动少之又少，这样的教学方式会严重地打击学生的学习兴趣，使得学生在学习的过程中对语文产生消极的印象。
1.3教师的地位问题
不少教师仍然认为自己也是课堂的主人，在教学的过程中习惯于完全掌控学生，学生只能被动地接受教师的安排，甚至无法提出自己的意见。教师的地位问题会使得课堂气氛沉闷僵硬，不利于学生的学习。
2如何有效的提升古诗词教学的质量
2.1帮助教师树立正确的教学观念
为了有效地提升教学的质量，我们首先应该帮助教师树立正确的教学观念，通过教学观念的树立，确保教师愿意利用宝贵的课堂时间来进行古诗词教学。教师应该正确地认识到，古诗词教学对于学生的情感发展、能力的提升能够起到极大的帮助作用。诗词教学不仅仅是为了让学生在考试的时候取得高分，更加是为了培养学生的相关能力，使得学生的语文综合素养得到发展。同时，古诗词教学也是为学生日后的语文学习打下基础，语文学习不仅仅是为了考试。语言的运用、思维的发展、情感的表达等方面都是古诗词教学应该关注到的。也是小学语文教学应该关注到的。我们必须要帮助教师树立正确的教学理念，让教师积极地投身到古诗词教学中去。
2.2改变传统的教学模式
在古诗词教学的过程中，教师可以发挥好传统教学模式中的积极价值。同时，积极地引入现代教育思想和现代科学技术进行教学。在教学的过程中，教师要尝试新的教学方法，根据学生的反应和实际教学内容，灵活地调整自己的教育方法，比如说在进行古诗词教学的时候，教师可以放映相关的视频，通过视频教师可以让学生更加清楚和深入的了解到当时的相关情况，这有利于学生进行理解。同时，教师要注意激发学生的学习兴趣，通过激发学生的学习兴趣来保证学生主动积极地投入到学习当中，这有利于有效地提升小学语文古诗词教学的质量。
2.3注意自己的定位
在现在小学语文课堂教学的过程中，教师和学生应该是平等的，教师要做的是引导学生进行学习，在学生需要帮助的时候就是应该及时的出现，给予学生帮助。而在课堂教学的过程中，教师应该让学生去思考和尝试，而不是告诉学生答案，然后让学生被动地接受自己的教学。教师应该尊重学生的学习主体性，尽让学生尝试自己去探索和发现。通过这样的模式去学习知识，学生对知识的掌握情况会得到比较大的改善。
3总结
在现代小学语文课堂教学的过程中，古诗词教学的重要性受到了越来越多的人的重视。教师要在实际课堂教学过程中根据实际情况灵活地调整自己的教学方法，选择最有效的教学模式，真正的保证学生在学习的过程能够有所收获。
参考文献：
[1]孙芳芳，安晶.论小学语文古诗词教学中存在的几个问题[J].太原城市职业技术学院学报，2012（02）：10.
[2]金妍.让古诗词的魅力之光在心灵闪耀——如何培养小学生对古诗词的兴趣[J].读与写（教育教学刊），2012（01）：12.